León de Viloria, Chilina  <br/><br/>
Secuencias de desarrollo infantil integral /  
Chilina León de Viloria 
 - 6a. ed. 
 - Caracas :   Abediciones,   2020 
 - 309 p. :   gráficas, ilustraciones ;   23 cm.  
 - Colección Cátedra .
<br/><br/> Incluye índice de autores 
<br/><br/>Incluye bibliografía pág. 299 
<br/><br/> CONDUCTAS TÍPICAS O DIFERENCIAS INDIVIDUALES. Panorámica histórica de la psicología del desarrollo infantil; Psicología contemporánea del desarrollo a lo largo del ciclo vital; Tradición dialéctica en el estudio del desarrollo infantil; Modelo bioecológico de Bronfenbrenner y Ceci (1994). CÓMO ABORDAR LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES. La psicología de las diferencias individuales; El modelo conductual estructural de Horowitz; Las diferencias individuales como proceso; La individualización como un proceso de construcción social; Los mediadores del desarrollo infantil integral. EL MODELO OCTOGONAL A LO LARGO DEL CICLO VITAL. Fundamentos teóricos; Características del constructo; Definición de desarrollo integral; El modelo octogonal a lo largo del ciclo vital; Definición de las áreas del desarrollo infantil; Estructura y dinámica del modelo octogonal infantil. LAS SECUENCIAS DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL. Desarrollo físico: crece y madura; Desarrollo motor: controla su cuerpo; Desarrollo cognitivo: descubre su entorno; Desarrollo del lenguaje: disfruta comunicándose; Desarrollo afectivo: logra seguridad autonomía y autoestima; Desarrollo sexual se identifica con su género; Desarrollo moral: aprende valores; Desarrollo social: interactúa con los demás. EL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN MOIDI. De los programas de estimulación al programa de intervención; Qué es el programa de intervención MOIDI; Cuáles son sus fundamentos teóricos; Cuál es la estrategia para la evaluación; Cuáles son las estrategias para intervención; Cuáles son las estrategias para el seguimiento y la investigación. APLICACIONES DE LAS SECUENCIAS MOIDI. Contexto asistencial: los especialistas; Contexto familiar: padres, cuidadores y familia extendida; Contexto escolar: directivos, especialistas y docentes; Contexto laboral y organizacional; Contexto comunitario: organizaciones y promotores. DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL Y POLÍTICAS. CONCLUSIONES Y PERSPECTIVAS.  
<br/><br/><label>ISBN: </label>9798635006283 
<br/><br/><label>Source: </label>104  0445  $ 36.57 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>DESARROLLO INFANTIL<br/>MODELO OCTOGONAL<br/>TEORÍA DE VYGOTSKY
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>305.231  / L579