CURRICULUM, PROGRAMA Y PROGRAMACION. Programa; programación. MARCO TEORICO GENERAL. Principios básicos para el desarrollo curricular; características del curriculum. SENTIDO Y FUNCIONES DE LA EDUCACION Y DE LA ESCUELA ELEMENTAL. Función de la escuela; criterios para el desarrollo curricular. LA ESCUELA COMO ESCENARIO DE OPERACIONES DIDACTICAS. EL PROFESOR COMO PLANIFICADOR. La escuela como institución intermedia; papales curriculares de la escuela y el profesor; el curriculum como espacio decisional. EVALUACION DE NECESIDADES. Concepto de necesidad; evaluación de necesidades. ANALISIS DE LA SITUACION. Contexto de condiciones; datos a recoger. ESTABLECIMIENTO DE PRIORIDADES.  Identificar el nivel de discrepancia entre objetivos y situación; priorización de necesidades. LOS OBJETIVOS DEL PROCESO.  Función clarificadora de los objetivos; los objetivos como marco de referencia; procesos finalizados y objetivos operativos. LOS CONTENIDOS. Enfoques de los contenidos y modelos curriculares; que son los contenidos; selección de los contenidos. ORGANIZACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA. Los espacios de intervención; el proceso de intervención: la realización de las unidades instructivas o tareas. LA EVALUACION. Principios generales; técnicas de evaluación otras técnicas de evaluación sectorial. EPILOGO: EL RETO DE HACER UNA NUEVA ESCUELA. Racionalidad profesional; trabajo desde la escuela; revalorización de los contenidos de aprendizaje

Zabalza, Miguel Angel 2013 2013