Secuencias didácticas : aprendizaje y evaluación de competencias / Sergio Tobón Tobón
Por: Tobón Tobón, Sergio [Autor].
Colaborador(es): Tobón Tobón, Sergio.
Tipo de material: LibroEditor: México Prentice Hall 2010Edición: 1a. ed.Descripción: 196. p.ISBN: 9786074429091.Tema(s): EVALUACIÓN EDUCATIVA ; EVALUACIÓN EDUCATIVA-METODOLOGÍA ; SOCIOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN ; FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación CDD: 378.16 Resumen: EL MODELO DE COMPETENCIAS: CAMBIOS EN LA DIDACTICA Y LA EVALUACION DESDE LA SOCIOFORMACIÓN. El nuevo paradigma de las competencias; Principios comunes al modelo de competencias como nuevo paradigma educativo; Enfoques actuales de las competencias. Análisis comparado.BASES TEÓRICAS Y FILOSÓFICAS DE LA FORMACIÓN DE LAS COMPETENCIAS. El humanismo como base del socio formación y de las competencias. Bases constructivistas en la formación y evaluación de las competencias; El aprendizaje cooperativo en las secuencias didácticas. SECUENCIAS DIDÁCTICAS: METODOLOGÍA GENERAL DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN. Comprensión del formato para planear secuencias didácticas desde un enfoque socioformativo; Identificación de la secuencia didáctica; Problema significativo del contexto.LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS COMO PROCESO DE VALORACIÓN. De la evaluación a la valoración de las competencias; La evaluación de las competencias: un nuevo paradigma; Evaluar las competencias trasciende la evaluación de objetivos y propósitos del aprendizaje. EL EMPLEO DEL PORTAFOLIO EN LA EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS. ¿Qué es el portafolio?; Partes estructurales del portafolio; Diseño del portafolio. METODOLOGIA DE PROYECTOS FORMATIVOS. Concepto de proyecto formativo; Tipos de proyectos; Componentes esenciales de un proyecto formativo. COMPETENCIAS DOCENTES Y FORMACION: LA INVESTIGACION-ACCION EDUCATIVA COMO ESTRATEGIA DE CAMBIO. Objeto de la investigación acción-educativa; Características de la investigación-acción educativa; Autoevaluación y modificación de nuestros modelos mentales.Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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EL MODELO DE COMPETENCIAS: CAMBIOS EN LA DIDACTICA Y LA EVALUACION DESDE LA SOCIOFORMACIÓN. El nuevo paradigma de las competencias; Principios comunes al modelo de competencias como nuevo paradigma educativo; Enfoques actuales de las competencias. Análisis comparado.BASES TEÓRICAS Y FILOSÓFICAS DE LA FORMACIÓN DE LAS COMPETENCIAS. El humanismo como base del socio formación y de las competencias. Bases constructivistas en la formación y evaluación de las competencias; El aprendizaje cooperativo en las secuencias didácticas. SECUENCIAS DIDÁCTICAS: METODOLOGÍA GENERAL DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN. Comprensión del formato para planear secuencias didácticas desde un enfoque socioformativo; Identificación de la secuencia didáctica; Problema significativo del contexto.LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS COMO PROCESO DE VALORACIÓN. De la evaluación a la valoración de las competencias; La evaluación de las competencias: un nuevo paradigma; Evaluar las competencias trasciende la evaluación de objetivos y propósitos del aprendizaje. EL EMPLEO DEL PORTAFOLIO EN LA EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS. ¿Qué es el portafolio?; Partes estructurales del portafolio; Diseño del portafolio. METODOLOGIA DE PROYECTOS FORMATIVOS. Concepto de proyecto formativo; Tipos de proyectos; Componentes esenciales de un proyecto formativo. COMPETENCIAS DOCENTES Y FORMACION: LA INVESTIGACION-ACCION EDUCATIVA COMO ESTRATEGIA DE CAMBIO. Objeto de la investigación acción-educativa; Características de la investigación-acción educativa; Autoevaluación y modificación de nuestros modelos mentales.
Tobón Tobón, Sergio 2010 2010
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