La comprensión del cerebro : Hacia una nueva ciencia del aprendizaje / Centro para Investigación y la Innovación Educativa
Por: Centro para Investigación y la Innovación Educativa.
Colaborador(es): Centro para Investigación y la Innovación Educativa.
Tipo de material: LibroSeries Aula XXI. Editor: [s.l.] Santillana 2003Descripción: 167 p.ISBN: 9702909724.Tema(s): NEUROCIENCIA-COGNOSCITIVA | -- PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJEClasificación CDD: 616.8 Resumen: EL CONTEXTO DE LA EDUCACION. Por que y quien. Que y cuando. Como y donde. COMO PUEDE LA NEUROCIENCIA COGNOSCITIVA ORIENAR LAS POLITICAS Y LAS PRACTICAS DE LA EDUCACION. Que es lo que la neurociencia cognoscitiva puede decir las políticas educativas. LA NEUROCIENCIA COGNOSCITIVA SE ENCUENTRA CON LA EDUCACION. Las tres conferencias. Mecanismos cerebrales y aprendizaje en la niñez: la conferencia de Nueva York. Mecanismos cerebrales y aprendizaje en la juventud: la conferencia de Granada. Mecanismos cerebrales y aprendizaje en el envejecimiento: la conferencia de Tokio. EL APRENDIZAJE VISTO CON UN ENFOQUE NEUROCIENTIFICO. Principios de la organización cerebral y procesamiento neural de información. Herramientas de investigación, metodologías e implicaciones educativas: el impacto de las imágenes cerebrales. Lectoescritura y competencia matemática. EL CAMINO HACIA ADELANTE. Hacia una nueva ciencia del aprendizaje basada en un enfoque transdisciplinario. Los pasos siguientes: redes de investigación.Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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EL CONTEXTO DE LA EDUCACION. Por que y quien. Que y cuando. Como y donde. COMO PUEDE LA NEUROCIENCIA COGNOSCITIVA ORIENAR LAS POLITICAS Y LAS PRACTICAS DE LA EDUCACION. Que es lo que la neurociencia cognoscitiva puede decir las políticas educativas. LA NEUROCIENCIA COGNOSCITIVA SE ENCUENTRA CON LA EDUCACION. Las tres conferencias. Mecanismos cerebrales y aprendizaje en la niñez: la conferencia de Nueva York. Mecanismos cerebrales y aprendizaje en la juventud: la conferencia de Granada. Mecanismos cerebrales y aprendizaje en el envejecimiento: la conferencia de Tokio. EL APRENDIZAJE VISTO CON UN ENFOQUE NEUROCIENTIFICO. Principios de la organización cerebral y procesamiento neural de información. Herramientas de investigación, metodologías e implicaciones educativas: el impacto de las imágenes cerebrales. Lectoescritura y competencia matemática. EL CAMINO HACIA ADELANTE. Hacia una nueva ciencia del aprendizaje basada en un enfoque transdisciplinario. Los pasos siguientes: redes de investigación.
Centro para Investigación y la Innovación Educativa 2003 2003
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