Acreditación del rendimiento de los alumnos: equilibrio entre relevancia y coherencia. Alumnos: diferencias entre sexos y etnias. Alumnos muy capaces: cómo mejorar su rendimiento y su contribución al centro. Aptitudes para el pensamiento y para la investigación. Asistencia: cómo se puede mejorar. Asociaciones: consejo escolar, padres y comunidad. Calidad: enfoques y gestión de proyectos. Centros deficientes: lecciones por aprender. Desarrollo profesional: hacia un enfoque sistemático. Desarrollos curriculares: equilibrio entre coherencia y flexibilidad. Dirección y gestión: su impacto en el aula. Disciplina: mejora y mantenimiento. Educación personal, social y sanitaria: un enfoque comunitario. Evaluación: sus usos. Formación y orientación profesional, y preparación para el puesto de trabajo. Infancia: protección, sistemas y comprensión. Informática y telecomunicaciones: conservar la delantera. Medición de la actuación comparación entre iguales. Medios de comunicaciones: relaciones con ellos. Necesidades educativas especiales: algunas tendencias recientes. Niveles y eficacia. Objetivos su establecimiento más allá de la jerga. Planes de mejora escolar: cómo optimizar sus efectos. Recursos su buen empleo. Responsabilidades nacionales y locales: un nuevo equilibrio. Transición de primaria a secundaria cómo garantizar el éxito. Valor añadido: apoyo o fuente de iluminación. Valores morales, ideario del centro y actitudes del alumnado.

Farrell, Michael 2004 2004