Psicología educativa contemporánea / Thomas L Good, Jere Brophy
Por: Good, Thomas L [Autor]
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Colaborador(es): Brophy, Jere.
Tipo de material: 
LibroEditor: México, D.F. McGraw Hill 1996Edición: 6a. ed.Descripción: 643 p.ISBN: 9701008847.Tema(s): PSICOLOGIA PEDAGOGICA | -- PSICOLOGIA EDUCACION | -- APRENDIZAJE EDUCACIONClasificación CDD: 370.15 Resumen: SALONES DE CLASES, PROFESORES, INSTRUCCIÓN Y PSICOLOGÍA EDUCATIVA. Desarrollo cognoscitivo: Fundamentos piagetianos; Desarrollo cognoscitivo y educación; Desarrollo moral y social. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE. Enfoque conductual del aprendizaje; Puntos de vista cognoscitivo y constructivista del aprendizaje; Procesamiento, recuerdo y reestructuración de lo que se aprende. DISEÑO INSTRUCCIONAL. Principios para seleccionar y adaptar métodos instruccionales básicos; Enseñanza para la comprensión y la construcción social del conocimiento; Habilidades para el aprendizaje: Estudio sistemático, solución de problemas y pensamiento crítico. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA MOTIVACIÓN. Establecimiento de las expectativas de éxito de los estudiantes; Motivación: Ayuda a los estudiantes a valorar el aprendizaje; Panorama de manejo del salón de clases. ESTABLECIMIENTO Y MANTENIMIENTO DE UN BUEN AMBIENTE DE APRENDIZAJE. Principios y técnicas de modificación de la conducta; Enfoques humanísticos para educar estudiantes bajo riesgo; CI, estilo cognoscitivo y creatividad; Diferencias DE POSICIÓN SOCIOECONÓMICA, CULTURALES Y DE GÉNERO. Educación de estudiantes con necesidades especiales. Evaluación del desempeño del estudiante; Asignación de calificaciones.
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Título original: Contemporary educational psychology. De la quinta edición en inglés. Bibliografía p. 577. Indice p. 630
SALONES DE CLASES, PROFESORES, INSTRUCCIÓN Y PSICOLOGÍA EDUCATIVA. Desarrollo cognoscitivo: Fundamentos piagetianos; Desarrollo cognoscitivo y educación; Desarrollo moral y social. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE. Enfoque conductual del aprendizaje; Puntos de vista cognoscitivo y constructivista del aprendizaje; Procesamiento, recuerdo y reestructuración de lo que se aprende. DISEÑO INSTRUCCIONAL. Principios para seleccionar y adaptar métodos instruccionales básicos; Enseñanza para la comprensión y la construcción social del conocimiento; Habilidades para el aprendizaje: Estudio sistemático, solución de problemas y pensamiento crítico. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA MOTIVACIÓN. Establecimiento de las expectativas de éxito de los estudiantes; Motivación: Ayuda a los estudiantes a valorar el aprendizaje; Panorama de manejo del salón de clases. ESTABLECIMIENTO Y MANTENIMIENTO DE UN BUEN AMBIENTE DE APRENDIZAJE. Principios y técnicas de modificación de la conducta; Enfoques humanísticos para educar estudiantes bajo riesgo; CI, estilo cognoscitivo y creatividad; Diferencias DE POSICIÓN SOCIOECONÓMICA, CULTURALES Y DE GÉNERO. Educación de estudiantes con necesidades especiales. Evaluación del desempeño del estudiante; Asignación de calificaciones.
Good, Thomas L 1996 1996
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