El tiempo y el desarrollo intelectual de el niño. Inconsciente afectivo e inconsciente cognoscitivo. El problema de las estructuras. La toma de conciencia de la acción propia y las represiones cognoscitivas. El mecanismo de la toma de conciencia. Catarsis y memoria. El problema de los estadios. Los estadios de desarrollo del niño y del adolescente. El periodo de la inteligencia sensori-motriz. El período de preparación y de organización de las operaciones concretas de clases, relaciones y números. El subperíodo de las representaciones preoperativas. El subperíodo de las operaciones concretas. El período de las operaciones formales. Las praxis en el niño. Percepción, aprendizaje y empirismo. El lenguaje y las operaciones intelectuales. Que subsiste de la teoría de Gestalt en la psicología contemporánea de la inteligencia y de la percepción. La teoría de la inteligencia. La teoría de la percepción. La vida y el pensamiento desde el punto de vista de la psicología experimental y de la epistemología genética. Las interacciones funcionales entre el organismo y el medio. Las estructuras. El paralelismo o el isomorfismo psico-fisiológico. Referencias

Jean Piaget 1997 1997