Prólogo

El planeamiento de la tarea escolar: Un medio para concretar las políticas y las intencionalidades educativas de un país. Qué significa planificar la tarea educativa. El planeamiento educativo. El planeamiento curricular. El planeamiento didáctico. Marco político-educativo del planeamiento curricular y didáctico. Enfoques, fuentes y fundamentos curriculares: sus implicaciones al desarrollar el planeamiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Enfoques curriculares y planeamiento didáctico. Enfoque psicologista. Enfoque academicista o intelectualista. Enfoque tenológico. Enfoque socio-reconstruccionista. Enfoque dialéctico. Enfoque constructivista. Las fuentes y fundamentos del curriculo por considerar al planear los procesos de enseñanza y aprendizaje. Niveles de planificación de la práctica pedagógica. Objetivos. Niveles de planificación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Elementos del planeamiento didáctico. Objetivos. Contenido. Mapas conceptuales. La situación del aprendizaje. Evaluación. Principios por considerar al planificar la práctica pedagógica en una perspectiva constructivista. Estrategias y procedimiento para diseñar el planeamiento de la práctica pedagógica. Planeamiento didáctico a partir de la propuesta curricular nacional. Importancia de contextualizar el curriculo. Descripción del proceso de contextualización del planeamiento didáctico. Procedimientos para planificar una oferta educativa y curricular contextualizada. Estrategias y procedimientos para el diseño del planeamiento didáctico en la escuela unidocente o multigrado. Relación docente-escuela. Orientaciones para elaborar una unidad modular de aprendizaje. Modelos de diseño de planes didáctico trimestrales o mensuales para escuelas unidocentes. La práctica cotidiana del planeamiento didáctico. El planeamiento didáctico. Currículo explícito, currículo oculto y currículo emergente

Molina Bogantes, Zaida 1997 1997