Normal view MARC view ISBD view

Perfil cognoscitivo de los niños con problemas de aprendizaje segun el wisc / Amparo Campuzano Gil de Martinez

By: Gil de Martinez, Amparo Campuzano [Autor].
Contributor(s): Gil de Martinez, Amparo Campuzano.
Material type: materialTypeLabelBookPublisher: Guatemala Amparo Campuzano Gil de Martinez 1983Description: 114 p.Subject(s): TESIS PSICOLOGIA | -- TESIS GUATEMALADDC classification: 150.0 Summary: MARCO HISTORICO. MARCO TEORICO. Definición de problemas de aprendizaje. Incidencia. Caracteristicas de los niños con problemas de aprendizaje. Terminologia. Aprendizaje. Requisitos para un aprendizaje normal. Neurologia del aprendizaje. Problema de aprendizaje: criterios. Deficiencia en el aprendizaje. Diagnostico. TEORIAS EXISTENTES EN EL CAMPO. Teorias perceptivo-motoras. Carl delacato. Newell kepthart. Paul Satz. Otros estudios. Teorias psicolinguisticas. Samuel A. Kirk. Helmer R. Myklebust. Teoria integrativa. Alexander Bannatyne. Teoria evolutiva. Alan O. Ross. Teorias bioquímicas. WISC, INSTRUMENTO DE DETECCION DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Test de inteligencia Wechesler para niños (WISC). Variable psicológicas subyacentes a cada subtest del WISC. Agrupación delos subtesis del WISC en cuatro cotegorías según Bannatyne. Estudios hasta la fecha. ESTUDIO DE CAMPO. Justificación e hipótesis. Metodologia. Diseño. Hipótesis. Definición operacional de variables. Diseño conceptual. Modelo estadistico. Sujetos. Intrumento. Procedimiento. Resultado
List(s) this item appears in: TESIS DE GUATEMALA DE PSICOLOGÍA
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
    average rating: 0.0 (0 votes)
Item type Current location Call number Copy number Status Date due Barcode Item holds
Libros Libros Biblioteca Central SM
Tesario
150.0 (Browse shelf) Ej.1 Available 6749
Total holds: 0

MARCO HISTORICO. MARCO TEORICO. Definición de problemas de aprendizaje. Incidencia. Caracteristicas de los niños con problemas de aprendizaje. Terminologia. Aprendizaje. Requisitos para un aprendizaje normal. Neurologia del aprendizaje. Problema de aprendizaje: criterios. Deficiencia en el aprendizaje. Diagnostico. TEORIAS EXISTENTES EN EL CAMPO. Teorias perceptivo-motoras. Carl delacato. Newell kepthart. Paul Satz. Otros estudios. Teorias psicolinguisticas. Samuel A. Kirk. Helmer R. Myklebust. Teoria integrativa. Alexander Bannatyne. Teoria evolutiva. Alan O. Ross. Teorias bioquímicas. WISC, INSTRUMENTO DE DETECCION DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Test de inteligencia Wechesler para niños (WISC). Variable psicológicas subyacentes a cada subtest del WISC. Agrupación delos subtesis del WISC en cuatro cotegorías según Bannatyne. Estudios hasta la fecha. ESTUDIO DE CAMPO. Justificación e hipótesis. Metodologia. Diseño. Hipótesis. Definición operacional de variables. Diseño conceptual. Modelo estadistico. Sujetos. Intrumento. Procedimiento. Resultado

Gil de Martinez, Amparo Campuzano 1983 1983

There are no comments for this item.

Log in to your account to post a comment.
© 2018 Universidad Gerardo Barrios. Derechos Reservados