Propuesta de intervención en el aula : tecnicas para lograr un clima favorable en la clase / Maria Teresa Gómez Masdevall, Victoria Mir i Costa, Maria Gracia Serrats i Paretas
Por: Gómez Masdevall, Maria Teresa [Autor]
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Colaborador(es): Mir i Costa, Victoria | Serrats i Paretas, Maria Gracia.
Tipo de material: 
LibroSeries Educación hoy. Editor: Madrid Narcea 2000Edición: 6a. ed.Descripción: 265 p.ISBN: 8427709234.Tema(s): AMBIENTE ESCOLAR | -- ESCOLAR ORGANIZACIÓN | DISCIPLINA ESCOLAR | PSICOPEDAGOGIA | -- ESTRES PROFESORESClasificación CDD: 371.5 Resumen: DIMENSIONES DE LA DISCIPLINA. La disciplina como parte de la educación para el autogobierno. La disciplina como factor de seguridad. La disciplina como aprendizaje. La disciplina como equilibrio entre poder y autoridad. TEORÍAS PSICOPEDÁGOGICAS DE LA DISCIPLINA. Modelo psicodinamico y la perspectiva de Dreikurs. Modelo para el adiestramiento. Modelo para la modificación de la conducta. Modelo basado en el desarrollo personal y social. INDISCIPLINA, CRISIS DE LA ENSEÑANZA Y DECADENCIA DE VALORES. Noción y características de los valores. Los valores en la educación. Sociedad, enseñanza y crisis de valores. Fracaso escolar: causas y estrategias de solución. PROPUESTAS PRÁCTICAS. La disciplina en la segunda infancia (4-7 años). Técnicas y procedimientos para lograr un bienestar en la clase. La disciplina en la tercera infancia (7-10 años). Técnicas para lograr un clima favorable. La disciplina en la madurez infantil (10-12 años). Propuestas prácticas para conseguir una activa serenidad en el aula. La disciplina en la preadolescencia (12-16 años)
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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Libros
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Biblioteca Central SM Colección General | 371.5 G664 (Ver Items Similares) | Ej.1 | Disponible | 3563 | ||
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Libros
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Biblioteca Central SM Colección General | 371.5 G664 (Ver Items Similares) | Ej.2 | Disponible | 3564 |
Indice en p.9-10
DIMENSIONES DE LA DISCIPLINA. La disciplina como parte de la educación para el autogobierno. La disciplina como factor de seguridad. La disciplina como aprendizaje. La disciplina como equilibrio entre poder y autoridad. TEORÍAS PSICOPEDÁGOGICAS DE LA DISCIPLINA. Modelo psicodinamico y la perspectiva de Dreikurs. Modelo para el adiestramiento. Modelo para la modificación de la conducta. Modelo basado en el desarrollo personal y social. INDISCIPLINA, CRISIS DE LA ENSEÑANZA Y DECADENCIA DE VALORES. Noción y características de los valores. Los valores en la educación. Sociedad, enseñanza y crisis de valores. Fracaso escolar: causas y estrategias de solución. PROPUESTAS PRÁCTICAS. La disciplina en la segunda infancia (4-7 años). Técnicas y procedimientos para lograr un bienestar en la clase. La disciplina en la tercera infancia (7-10 años). Técnicas para lograr un clima favorable. La disciplina en la madurez infantil (10-12 años). Propuestas prácticas para conseguir una activa serenidad en el aula. La disciplina en la preadolescencia (12-16 años)
Gómez Masdevall, Maria Teresa 2000 2000
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