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LA NATURALEZA DE LA TEORIA DEL **CURRICULUM**. El campo del **curriculum**: teoría y metateoría. Metateoría. El primitivo uso del término **curriculum**. EL NACIMIENTO DE LA MODERNA TEORIA EDUCATIVA BAJO LA INFLUENCIA DE LA EDUCACION DE MASAS. El perfeccionamiento de la construcción teórica técnica del **curriculum**: TYLER y el desarrollo del **curriculum**. La reacción contra las teorías técnicas del curriculum. HACIA LA TEORIA CRÍTICA DEL CURRICULUM. Razonamiento dialéctico, intereses emancipadores y crítica ideológica dialéctico. Intereses emancipadores y crítica ideológica en la teoría crítica del curriculum. TEORIAS DEL CURRICULUM Y REPRODUCCION SOCIAL. Teoría de la educación. Escolarización y cambio social. Circunscribiendo el problema central del curriculum: educación y sociedad frente a escolarización y estado. LA TEORIA DEL CURRICULUM COMO IDEOLOGIA. La ideología. La idea de la ideología dominante. La ideología dominante en el curriculum. HACIA EL RESTABLECIMIENTO DEL DEBATE Y DE LA TEORIA DE LA EDUCACION. La experiencia de la burocracia. EL modo burocrático de pensamiento. La destrucción de las tradiciones educativas. ALGUNOS PUNTOS DE PARTIDA PARA LOS INVESTIGADORES CONTEMPORANEO DEL CURRICULUM. Primera etapa de análisis: algunas cuestiones de principio. Segunda etapa del análisis: un posible marco para caracterizar las perspectivas en conflicto sobre los temas del curriculum

Kemmis, Stephen 1998 1998