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La participación de los padres en la escuela / Julio César Labaké

Por: Labaké, Julio César [Autor].
Tipo de material: materialTypeLabelLibroEditor: Buenos Aires Bonum 1996Descripción: 143 p.ISBN: 9505074450.Tema(s): ESCUELA -- COMUNIDAD | COMUNIDAD Y ESCUELA | ESCUELA Y HOGAR | COMUNIDAD EDUCATIVA | INTEGRACION | ORGANIZACION ESCOLARClasificación CDD: 370.19312 Resumen: ESPECIFICAD DE LA FAMILIA Y DE LA ESCUELA COMO AMBITOS EDUCATIVOS. Qué entendemos por participación. La comunidad educativa. LA CULTURA DE LA PARTICIPACION. FUNDAMENTACION TEORICA DE LA INTEGRACION FAMILIA-ESCUELA. Desde la perspectiva cultural de la posmodernidad. Desde la perspectiva de las macrotendencias socio-políticas y socio-económicas de nuestra época. Desde la perspectiva de la educación sistemática y la escuela para nuestro tiempo. DOS AUTORES PARA UN TEMA. LAS DIFICULTADES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA. Causas de orden general. Causas específicas del ámbito familiar. Causa latente en el inconsciente colectivo:**El miedo al cambio**. MODOS Y NIVELES POSIBLES DE PARTICIPACION. La **unión de padres de familia**. El centro de preceptores. El consejo de asesores. CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA LA PARTICIPACION. La importancia del **grupo promotor**. La comunicación. DESDE LA ELABORACION A LA REALIZACION. El liderazgo del rector a-director a. Los comienzos del proyecto de participación. El diagnóstico de la realidad, como base
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Indice p.141-142

ESPECIFICAD DE LA FAMILIA Y DE LA ESCUELA COMO AMBITOS EDUCATIVOS. Qué entendemos por participación. La comunidad educativa. LA CULTURA DE LA PARTICIPACION. FUNDAMENTACION TEORICA DE LA INTEGRACION FAMILIA-ESCUELA. Desde la perspectiva cultural de la posmodernidad. Desde la perspectiva de las macrotendencias socio-políticas y socio-económicas de nuestra época. Desde la perspectiva de la educación sistemática y la escuela para nuestro tiempo. DOS AUTORES PARA UN TEMA. LAS DIFICULTADES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA. Causas de orden general. Causas específicas del ámbito familiar. Causa latente en el inconsciente colectivo:**El miedo al cambio**. MODOS Y NIVELES POSIBLES DE PARTICIPACION. La **unión de padres de familia**. El centro de preceptores. El consejo de asesores. CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA LA PARTICIPACION. La importancia del **grupo promotor**. La comunicación. DESDE LA ELABORACION A LA REALIZACION. El liderazgo del rector a-director a. Los comienzos del proyecto de participación. El diagnóstico de la realidad, como base

Labaké, Julio César 1996 1996

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