La participación de los padres en la escuela / Julio César Labaké
Por: Labaké, Julio César [Autor].
Tipo de material: LibroEditor: Buenos Aires Bonum 1996Descripción: 143 p.ISBN: 9505074450.Tema(s): ESCUELA -- COMUNIDAD | COMUNIDAD Y ESCUELA | ESCUELA Y HOGAR | COMUNIDAD EDUCATIVA | INTEGRACION | ORGANIZACION ESCOLARClasificación CDD: 370.19312 Resumen: ESPECIFICAD DE LA FAMILIA Y DE LA ESCUELA COMO AMBITOS EDUCATIVOS. Qué entendemos por participación. La comunidad educativa. LA CULTURA DE LA PARTICIPACION. FUNDAMENTACION TEORICA DE LA INTEGRACION FAMILIA-ESCUELA. Desde la perspectiva cultural de la posmodernidad. Desde la perspectiva de las macrotendencias socio-políticas y socio-económicas de nuestra época. Desde la perspectiva de la educación sistemática y la escuela para nuestro tiempo. DOS AUTORES PARA UN TEMA. LAS DIFICULTADES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA. Causas de orden general. Causas específicas del ámbito familiar. Causa latente en el inconsciente colectivo:**El miedo al cambio**. MODOS Y NIVELES POSIBLES DE PARTICIPACION. La **unión de padres de familia**. El centro de preceptores. El consejo de asesores. CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA LA PARTICIPACION. La importancia del **grupo promotor**. La comunicación. DESDE LA ELABORACION A LA REALIZACION. El liderazgo del rector a-director a. Los comienzos del proyecto de participación. El diagnóstico de la realidad, como baseTipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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370.193 B769 Hacia una educación infantil no sexista / | 370.193 B769 Hacia una educación infantil no sexista / | 370.193 L563 Comunidad, participación y escuelas en el salvador / | 370.19312 L333 La participación de los padres en la escuela / | 370.19317284 M565 La participación de la comunidad en el día a día de la comunidad / | 370.19341 P663 Educación y lucha de clases / | 370.19341 P663 Educación y lucha de clases / |
Indice p.141-142
ESPECIFICAD DE LA FAMILIA Y DE LA ESCUELA COMO AMBITOS EDUCATIVOS. Qué entendemos por participación. La comunidad educativa. LA CULTURA DE LA PARTICIPACION. FUNDAMENTACION TEORICA DE LA INTEGRACION FAMILIA-ESCUELA. Desde la perspectiva cultural de la posmodernidad. Desde la perspectiva de las macrotendencias socio-políticas y socio-económicas de nuestra época. Desde la perspectiva de la educación sistemática y la escuela para nuestro tiempo. DOS AUTORES PARA UN TEMA. LAS DIFICULTADES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA. Causas de orden general. Causas específicas del ámbito familiar. Causa latente en el inconsciente colectivo:**El miedo al cambio**. MODOS Y NIVELES POSIBLES DE PARTICIPACION. La **unión de padres de familia**. El centro de preceptores. El consejo de asesores. CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA LA PARTICIPACION. La importancia del **grupo promotor**. La comunicación. DESDE LA ELABORACION A LA REALIZACION. El liderazgo del rector a-director a. Los comienzos del proyecto de participación. El diagnóstico de la realidad, como base
Labaké, Julio César 1996 1996
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