Observación y comunicación no verbal en la escuela infantil / D Zimmermann
Por: Zimmermann, D [Autor]
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Tipo de material: 
LibroSeries Colección: Pedagogía: Educación infantil y primaria. Editor: Madrid Morata 1992Edición: 2a. ed.Descripción: 158 p.ISBN: 8471123126.Tema(s): EDUCACION INFANTIL | COMUNICACION EN EDUCACION | COMUNICACION NO VERBAL | OBSERVACION | MOTIVACION | ESCUELA INFANTIL | EDUCACION PRIMARIAClasificación CDD: 372.218 Resumen: LA EVOLUCION DE LAS COMUNIDADES NO VERBALES ENTRE LOS NIÑOS OBSERVADOS. Una investigación sobre el terreno. La fase exploratoria. El método de trabajo. EL GRUPO DE INVESTIGACIÓN. Las opciones de las observadoras. La población estudiada. La elección de los niños que hay que observar. LA ELECCIÓN DEL LUGAR Y DEL TIEMPO DE OBSERVACIÓN: EL DORMITORIO Y LA SIESTA. Los efectos de la observación en las enseñantes-observadoras. Las motivaciones y las aptitudes de las observadoras. Los medios de investigación: el cuestionario. LAS ENTREVISTAS. La realización. El análisis. Las observadoras y el grupo de trabajo. LA CONSTITUCIÓN DEL GRUPO. La integración de las observaciones. La codificación de lo no verbal. Las relaciones. LAS OBSERVADORAS Y NO LO VERBAL. Un objeto natural. Un lenguaje que es preciso aprender. Un instrumento pedagógico. LAS REVELACIONES DE LO NO VERBAL: LA AUTENTICIDAD. La aportación de lo no verbal. La toma en consideración de lo no verbal. La extensión de la práctica no verbal. LAS EXIGENCIAS PEDAGÓGICAS: LA EXIGENCIA FUNCIONAL. La exigencia de formación.
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Biblioteca Central SM Colección General | 372.218 Z566 (Ver Items Similares) | Ej.1 | Disponible | 3649 |
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Contenido en p. 7-8
LA EVOLUCION DE LAS COMUNIDADES NO VERBALES ENTRE LOS NIÑOS OBSERVADOS. Una investigación sobre el terreno. La fase exploratoria. El método de trabajo. EL GRUPO DE INVESTIGACIÓN. Las opciones de las observadoras. La población estudiada. La elección de los niños que hay que observar. LA ELECCIÓN DEL LUGAR Y DEL TIEMPO DE OBSERVACIÓN: EL DORMITORIO Y LA SIESTA. Los efectos de la observación en las enseñantes-observadoras. Las motivaciones y las aptitudes de las observadoras. Los medios de investigación: el cuestionario. LAS ENTREVISTAS. La realización. El análisis. Las observadoras y el grupo de trabajo. LA CONSTITUCIÓN DEL GRUPO. La integración de las observaciones. La codificación de lo no verbal. Las relaciones. LAS OBSERVADORAS Y NO LO VERBAL. Un objeto natural. Un lenguaje que es preciso aprender. Un instrumento pedagógico. LAS REVELACIONES DE LO NO VERBAL: LA AUTENTICIDAD. La aportación de lo no verbal. La toma en consideración de lo no verbal. La extensión de la práctica no verbal. LAS EXIGENCIAS PEDAGÓGICAS: LA EXIGENCIA FUNCIONAL. La exigencia de formación.
Zimmermann, D 1992 1992
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