Factores sociales y ambientales que inciden en la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de las carreras de modalidad virtual durante el ciclo I-2024 de la Universidad Gerardo Barrios, San Miguel / Josselyn Estefani Parada Sorto, Erlinda Elizabeth Ascencio, Roxana Elizabeth Avalos Martín
Por: Parada Sorto, Josselyn Estefani
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Colaborador(es): Ascencio, Erlinda Elizabeth | Avalos Martín, Roxana Elizabeth | Coreas Flores, Edwin Osmil [asesor].
Editor: San Miguel : [s.n.], 2024Descripción: 120 p. : tablas, gráficas ; 29 cm.Tema(s): TESIS DE MAESTRÍA EN DOCENCIA CON ENFOQUE EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE | EDUCACIÓN SUPERIOR | ENSEÑANZA -- APRENDIZAJEClasificación CDD: 378.17 MDEV091 Recursos en línea: Haga clic aquí para acceso en línea Resumen: El presente trabajo de investigación se centra en el análisis de los factores sociales y ambientales que inciden en la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de las carreras de modalidad virtual durante el ciclo I – 2024 de la Universidad Gerardo Barrios, San Miguel. Se busca identificar y comprender cómo elementos como el entorno familiar, el acceso a recursos tecnológicos, la conectividad a internet, el espacio de estudio, la motivación personal y el apoyo social, entre otros, pueden afectar la experiencia de aprendizaje virtual de los estudiantes. Este estudio se justifica por la necesidad de comprender a fondo las dinámicas que influyen en la participación estudiantil en la educación virtual, con el fin de proponer estrategias y acciones que fortalezcan este modelo educativo y mejoren la calidad del aprendizaje.
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Trabajos de grado
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Biblioteca Central SM Tesario | 378.17 MDEV091 P222 (Ver Items Similares) | Ej.1 | Disponible | 48148 |
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El presente trabajo de investigación se centra en el análisis de los factores sociales y ambientales que inciden en la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de las carreras de modalidad virtual durante el ciclo I – 2024 de la Universidad Gerardo Barrios, San Miguel. Se busca identificar y comprender cómo elementos como el entorno familiar, el acceso a recursos tecnológicos, la conectividad a internet, el espacio de estudio, la motivación personal y el apoyo social, entre otros, pueden afectar la experiencia de aprendizaje virtual de los estudiantes. Este estudio se justifica por la necesidad de comprender a fondo las dinámicas que influyen en la participación estudiantil en la educación virtual, con el fin de proponer estrategias y acciones que fortalezcan este modelo educativo y mejoren la calidad del aprendizaje.
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