El principal reto es ofrecer y asegurarse que los alumnos reciben una educación de calidad que dé respuesta a las características y necesidades que estos presentan, por lo que se debe posibilitar el acceso a todos los medios y recursos que el Centro Escolar pone a disposición, apoyando así, a superar las limitaciones, favoreciendo la autonomía y pudiéndose adaptar a las necesidades y demandas de cada estudiante con deficiencia intelectual. La presente investigación ofrece a la comunidad educativa varias experiencias relacionadas al uso de las tecnologías como un recurso de apoyo en la educación de estudiantes con deficiencia intelectual, experiencias que surgen con el resultado del proyecto de investigación denominado: Las plataformas virtuales y su influencia en los estudiantes con deficiencia intelectual de la Escuela de Educación Especial del Municipio de Usulután durante el año 2021. Las TIC son una importante fuente de recursos para el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad, permiten la consolidación de un modelo educativo que equipara las oportunidades de aprendizaje, se ha tenido mucho cuidado de que, en las experiencias presentadas con las plataformas virtuales no se convierta en el fin, sino en el medio para lograr objetivos pedagógicos, de esta manera las tecnologías se convierten en un recurso para superar las barreras de acceso a la información y producen un impacto positivo en la educación de las personas con discapacidad, sin embargo, hay que tomar en cuenta que el potencial transformador de la incorporación de las TIC en la escuela y el resultado de estos logros, no depende de la cantidad ni de la sofisticación del equipamiento, sino de la capacidades aprender, planificar y transformar; por esta razón, cuando las TIC ingresan en la vida escolar, obligan a los docentes, directivos y padres de familia a tomar decisiones que involucran un cambio en su práctica educativa, innovar y a la vez despertar el espíritu investigador.