El análisis de interacción en espacios comunitarios entre los individuos requiere la identificación de contextos y roles desarrollados por la diversidad de miembros que la conforman, los cuales son capaces de afectar-influir en la construcción de identidades, generación - seguimiento de liderazgo, y sobre el espacio la poca o nula presencia de autoridades, hace que grupos altamente vulnerables como lo son los adolescentes sean afectados de forma positiva o negativa en la construcción de valores, significados y espacios de socialización de acuerdo a sus necesidades o las influencias que el contexto determina. La investigación se diseñó a partir del tipo observacional deductivo, con adolescentes escolarizados desde 7mo grado de educación básica a 2do año de bachillerato de educación media, provenientes de 10 instituciones de educación a nivel nacional, los cuales proporcionaron valiosa información que representa la percepción de sus espacios de convivencia a nivel comunitario y escolar. Las percepciones de adolescentes permitieron aproximarse a diversos niveles de apoyo social comunitario, evaluación de los activos al interior de la colonia de residencia y el establecimiento de relaciones al interior de los espacios de socialización en los que se vinculan. Así se logró evidenciar que los niveles de apoyo al interior de las comunidades investigadas son débiles, en el conjunto de subdimensiones que la conformaron, sumado a ello, los activos de la colonia mostraron niveles en su mayoría entre medios y altos, y la conformación del círculo de confianza se ubica al interior de espacios controlados. El proyecto de investigación se enmarcó en la línea institucional de Ciencias Sociales, aunado a ello, a los resultados de taller consulta MINED-IES, sobre el diseño e implementación de una agenda nacional de investigación socioeducativa, a partir de la línea de investigación 8 en su numeral 13, se destaca como “Participación y convivencia para una sociedad democrática”, en los diversos niveles de educación.