Hacia escuelas eficaces para todos : manual para la formación de equipos docentes
Por: Ainscow, Mel.
Colaborador(es): Hopkins, David | Southworth, Geoff | West, Mel.
Tipo de material: LibroEditor: Madrid: Narcea Ediciones, 2013Edición: 3a. ed.Descripción: 158 p.; 24 cm.ISBN: 9788427713604.Tema(s): EQUIPOS DOCENTES | FORMACIÓN DOCENTE | DESARROLLO PROFESIONALClasificación CDD: 371.148 Resumen: IR CREANDO LAS CONDICIONES NECSARIAS PARA MEJORAR LA ESCUELA. MEJORANDO LA CALIDAD DE UNA EDUCACIÓN PARA TODOS. FORMULACIÓN DE PREGUNTAS Y PROCESOS DE REFLEXIÓN. Recopilación e interpretación sistemática de la información; Políticas de seguimiento en la práctica; Participación del claustro en las actividades de recopilación y análisis de la información; Normas básicas. PLANIFICACIÓN. Vincular la “visión” a la planificación; Control de los progresos; Planificación permanente. LA PARTICIPACIÓN. Políticas que estimulen la participación; Procedimientos para estimular participación; Crear un clima abierto; Participación de los servicios de apoyo. FORMACION PERMANENTE Y DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO. Aprendizaje profesional; Análisis de las necesidades de aprendizaje; Las escuelas como organizaciones que aprenden. LA COORDINACIÓN. Cómo debe ser un coordinador; Grupos de trabajo; Redes de comunicación. EL LIDERAZGO. Construir una “visión” de la escuela; Aprovechar las aptitudes individuales; Fomentar el pensamiento crítico; Implicar al claustro en los procesos de liderazgo. EL “VIAJE” HACIA LA MEJORA ESCOLAR. ¿Dónde estamos ahora?; ¿Dónde quisiéramos estar?; ¿Qué debemos hacer para conseguirlo?; ¿A dónde iremos después?.Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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IR CREANDO LAS CONDICIONES NECSARIAS PARA MEJORAR LA ESCUELA. MEJORANDO LA CALIDAD DE UNA EDUCACIÓN PARA TODOS. FORMULACIÓN DE PREGUNTAS Y PROCESOS DE REFLEXIÓN. Recopilación e interpretación sistemática de la información; Políticas de seguimiento en la práctica; Participación del claustro en las actividades de recopilación y análisis de la información; Normas básicas. PLANIFICACIÓN. Vincular la “visión” a la planificación; Control de los progresos; Planificación permanente. LA PARTICIPACIÓN. Políticas que estimulen la participación; Procedimientos para estimular participación; Crear un clima abierto; Participación de los servicios de apoyo. FORMACION PERMANENTE Y DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO. Aprendizaje profesional; Análisis de las necesidades de aprendizaje; Las escuelas como organizaciones que aprenden. LA COORDINACIÓN. Cómo debe ser un coordinador; Grupos de trabajo; Redes de comunicación. EL LIDERAZGO. Construir una “visión” de la escuela; Aprovechar las aptitudes individuales; Fomentar el pensamiento crítico; Implicar al claustro en los procesos de liderazgo. EL “VIAJE” HACIA LA MEJORA ESCOLAR. ¿Dónde estamos ahora?; ¿Dónde quisiéramos estar?; ¿Qué debemos hacer para conseguirlo?; ¿A dónde iremos después?.
Incluye Apéndice : Modelos de entrevistas, Escala de evaluación, Debate sobre las condiciones que apoyan la mejora de la escuela
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