ACTUALIZACION CONCEPTUAL DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO (TEA). Cambios en la concepción de los trastornos del espectro del autismo (TEA); estimaciones de la prevalencia de los TEA; características definitorias de los trastornos del espectro del autismo; características y condiciones asociadas con frecuencia a los trastornos del espectro del autismo; algunas consideraciones finales.  DESARROLLO EVOLUTIVO EN LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO. Perspectivas evolutivas actuales en autismo: trayectorias del desarrollo; signos en el desarrollo del autismo; señales de alerta en TEA; recapitulación sobre el desarrollo y TEA.  DETECCION Y EVALUACION DIAGNOSTICA EN TEA.  Criterios diagnósticos: de los TGD a los TEA; el proceso de detección; señales de alerta y herramientas para la detección; derivación para el diagnóstico; avances en la detección; el proceso de evaluación diagnostica; diagnóstico diferencial con otros trastornos del desarrollo; la familia en el proceso diagnostico; referencia. MEJORANDO LA CONVIVENCIA EN LAS FAMILIAS DE PERSONAS CON TEA. Evolución del proceso de aceptación del autismo por parte de la familia; entendiendo las dificultades que conlleva la convivencia en las familias con un hijo o hija con TEA;  padres e hijos con TEA, aprendiendo juntos; ayudando a las familias en el complejo y laborioso camino de la convivencia. RECOMENDACIONES A FAMILIAS QUE BUSCAN ATENCION TEMPRANA PARA SU HIJO/A CON TEA. Un documento que muestra una visión de AETAPI; anexos; bibliografía recomendada para las familias; guía de buenas prácticas; autores.  EFICACIA DE LAS INTERVENCIONES DE NATURALEZA PSICOLOGICA EN LOS TEA: EVIDENCIAS DISPONIBLES. La intervención en los trastornos del espectro del autismo; intervenciones psicoeducativas y evidencia; tipología de los principales programas osicoeducativos; descripción de la evidencia disponible para los principales tratamientos psicoeducativos; entonces ¿ qué hacer? Practica en un entorno de evidencia insuficiente; la utilización de las terapias y su grado de evidencia; referencias. INTERVENCION: PRINCIPIOS Y PROGRAMAS PSICOEDUCATIVOS. Principios básicos de intervención; programas de intervención; referencias. CAMINANDO HACIA UNA EDUCACION DE CALIDAD PARA ALUMNOS CON TEA. Punto de partida: historia de la atención educativa; la necesaria mirada inclusiva: derecho, concepto, y practica; compartiendo la necesidad de apoyos: los alumnos con trastornos del espectro del autismo desde la diversidad; compartiendo el necesario debate sobre el currículo; diez indicaciones claves para una inclusión educativa eficaz; referencias. INTERVENCION CON PERSONAS CON SINDROME DE ASPERGER/AUTISMO. Un marco de intervención; plan de intervención individual; principios generales de intervención; programas de habilidades sociales y comunicativas; áreas de intervención; una reflexión final. HACIA LA CONCLUSION DE LAS PERSONAS ADULTAS CON TEA. La situación de las personas adultas con TEA en España y en otros países; acceso al empleo; acceso a la vivienda; ocio y participación social.  PROPUESTAS PARA ABORDAR LOS PROCESOS DE ENVEJECIMIENTO DE LAS PERSONAS CON TEA. Introducción; ¿qué es el envejecimiento?; situación de la investigación sobre los procesos de envejecimiento en los TEA; la calidad de vida y los derechos de las personas con TEA que envejecen; conclusiones y retos de futuro. REFLEXIONES SOBRE LA INFORMACION DE PROFESIONALES.  La historia de Dionisio, un niño “afortunado”; importancia de la formación de profesionales; “la cultura del autismo”; un modelo de formación profesional.  UN MODELO DE ATENCION INTEGRAL PARA LAS PERSONAS CON TEA. Los trastornos del aspecto del autismo(TEA): magnitud del problema; modelo de atención para las personas con TEA; retos a los que se enfrenta una familia con un hijo con TEA; características sobre un modelo de atención integral para las personas con TEA; atención de la persona con TEA a lo largo del ciclo vital; áreas de atención en las personas con TEA; otros elementos clave para favorecer la atención integral; acciones orientadas a garantizar una atención; las organizaciones de autismo como proveedores de un modelo de atención integral; características del movimiento asociado de familias de personas con TEA, valor añadido y limitaciones; factores que actualmente dificultan la prestación de una atención integral; características del movimiento asociado de familias de personas con TEA, valor añadido y limitaciones; factores que actualmente dificultan la prestación de una atención integral a las personas con TEA; oportunidades y amenazas de las asociaciones de TEA. PROPUESTA PARA LA PLANIFICACION DE SERVICIOS Y PROGRAMAS PARA PERSONAS CON TEA. Un documento que muestra la visión de AETAPI; la promoción de la calidad de vida a través de los servicios especializados; la promoción de la calidad de vida a través de los servicios especializados.  UNA MIRADA HACIA EL FUTURO.  Desarrollo y perfiles profesionales; intervención especializada; educación y formación a lo largo de la vida; atención sanitaria; inclusión y apoyo social; vida adulta e independencia; necesidades emergentes; desarrollo de los servicios Exception Locked

Martínez Martín, María Angeles 2013 2013