Vista normal Vista MARC Vista ISBD

Memoria de pasantía : Centro de Rehabilitación Integral de Oriente (CRIOR) / Elizabeth de la Paz Luna de Hernández

Por: Luna de Hernández, Elizabeth de la Paz [Autor].
Colaborador(es): Luna de Hernández, Elizabeth de la Paz.
Tipo de material: materialTypeLabelLibroEditor: San Miguel [s.n.] 2016Descripción: 136 p.Tema(s): PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA; PASANTIA-CENTRO DE REHABILITACION INTEGRAL DE ORIENTEClasificación CDD: 371.38 Resumen: Caratula; Agradecimientos; Introducción; Objetivos; Objetivos general; Objetivo Especifico; Generalidades; Descripción de la institución; Antecedentes históricos; CRIOR misión; CRIOR visión; Base teórica; Conceptos; Discapacidad según OMS; Discapacidad; Antecedentes; Estadísticas sobre discapacidad  a nivel mundial; Etapas de la adaptación a la discapacidad; Familia y discapacidad; Efectos que producen la llegada de un hijo con discapacidad en el grupo familiar; Etapas por las que pasa la familia por el nacimiento de un niño con discapacidad; Discapacidades físicas I; Autismo; Causas; Síntomas; Una persona con autismo puede; Los problemas de comunicación pueden abarcar; Intervención social; Respuesta a la información sensorial; Comportamientos; La frecuencia del autismo; Consejos para los padres; Consejos para los maestros; Criterios de diagnóstico según DSM-IV; Criterios de diagnóstico según CIE-10;Criterios de diagnóstico según DSM-V; Síndrome de Down; Características; Los primeros pasos; Problemas de salud; Consejos para los padres; Consejos para los maestros, Trastornos del habla y lenguaje; Definición; Causas; Ve trastornos fonológicos; Síntomas; Trastorno articular; Trastorno de la voz; Discapacidad especifica del aprendizaje; ¿Qué es una discapacidad especifica del aprendizaje?, Cuando el niño tiene una discapacidad del aprendizaje; y en la escuela; Consejos para los padres; Consejos para los maestros; Calidad de vida familiar; Dimensiones de la calidad de vida; Discapacidad: hacia la calidad de vida familiar; Investigar para conocer y actuar; Técnicas de tratamiento; Terapia racional emotiva; Modelo racional de Ellis; Creencias irracionales; Control de las emociones por medio del razonamiento correcto; Conducta emocional y control cognoscitivo; Los que nos decimos a nosotros mismo; Oraciones compuestas; Establecimiento de conclusiones con discapacidad; Psicoterapia de apoyo; Indicaciones; Objetivos de la psicoterapia de apoyo; Técnicas; Descripción de la pasantía; Atención psicoterapeuta individual; Enfoque de trabajo; Atención psicoterapeutas de grupo; Conclusiones; Recomendaciones; Bibliografía; Anexos false"" Pri
Lista(s) en las que aparece este ítem: PASANTIAS HUMANIDADES
Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.
    valoración media: 0.0 (0 votos)
Tipo de ítem Ubicación actual Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras Reserva de ejemplares
Trabajos de grado Trabajos de grado Biblioteca Central SM
Tesario
371.38 (Ver Items Similares) Ej.1 Disponible 40219
Total de reservas: 0

Caratula; Agradecimientos; Introducción; Objetivos; Objetivos general; Objetivo Especifico; Generalidades; Descripción de la institución; Antecedentes históricos; CRIOR misión; CRIOR visión; Base teórica; Conceptos; Discapacidad según OMS; Discapacidad; Antecedentes; Estadísticas sobre discapacidad  a nivel mundial; Etapas de la adaptación a la discapacidad; Familia y discapacidad; Efectos que producen la llegada de un hijo con discapacidad en el grupo familiar; Etapas por las que pasa la familia por el nacimiento de un niño con discapacidad; Discapacidades físicas I; Autismo; Causas; Síntomas; Una persona con autismo puede; Los problemas de comunicación pueden abarcar; Intervención social; Respuesta a la información sensorial; Comportamientos; La frecuencia del autismo; Consejos para los padres; Consejos para los maestros; Criterios de diagnóstico según DSM-IV; Criterios de diagnóstico según CIE-10;Criterios de diagnóstico según DSM-V; Síndrome de Down; Características; Los primeros pasos; Problemas de salud; Consejos para los padres; Consejos para los maestros, Trastornos del habla y lenguaje; Definición; Causas; Ve trastornos fonológicos; Síntomas; Trastorno articular; Trastorno de la voz; Discapacidad especifica del aprendizaje; ¿Qué es una discapacidad especifica del aprendizaje?, Cuando el niño tiene una discapacidad del aprendizaje; y en la escuela; Consejos para los padres; Consejos para los maestros; Calidad de vida familiar; Dimensiones de la calidad de vida; Discapacidad: hacia la calidad de vida familiar; Investigar para conocer y actuar; Técnicas de tratamiento; Terapia racional emotiva; Modelo racional de Ellis; Creencias irracionales; Control de las emociones por medio del razonamiento correcto; Conducta emocional y control cognoscitivo; Los que nos decimos a nosotros mismo; Oraciones compuestas; Establecimiento de conclusiones con discapacidad; Psicoterapia de apoyo; Indicaciones; Objetivos de la psicoterapia de apoyo; Técnicas; Descripción de la pasantía; Atención psicoterapeuta individual; Enfoque de trabajo; Atención psicoterapeutas de grupo; Conclusiones; Recomendaciones; Bibliografía; Anexos false"" Pri

Luna de Hernández, Elizabeth de la Paz 2016 2016

No hay comentarios para este ejemplar.

Ingresar a su cuenta para colocar un comentario.

Haga clic en una imagen para verla en el visor de imágenes

© 2024 Universidad Gerardo Barrios. Derechos Reservados