| 000 -CABECERA |
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| campo de control de longitud fija |
04592nam a2200241Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
13273 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
SV-SsUGB |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
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| campo de control de longitud fija |
180402s2010||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
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| Número Internacional Estándar del Libro |
9788483225192 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
371.9 |
| Número de documento/Ítem |
B475 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Berko Gleason, Jean |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
El desarrollo del lenguaje / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Jean Berko Gleason |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
1a. ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Pearson Educación |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2010 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
v-xvii; 506 p. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
DESARROLLO DEL LENGUAJE. Desarrollo de la comunicación de desarrollo del lenguaje; desarrollo atípico del lenguaje; lenguaje y alfabetización en los años escolares. BASES BIOLÓGICAS DEL LENGUAJE. Sistema de comunicación animal; el lenguaje de los primates; la base biológica: los seres humanos. LA ESTRUCTURA DEL LENGUAJE: APRENDIZAJE DEL SISTEMA. Fonología; sintaxis; semántica. EL ESTUDIO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE. Las raíces antiguas del estudio del lenguaje de los niños; investigación desde la década de 1950 hasta la actualidad; sugerencias de trabajos. LA EXPRESIÓN DE INTENCIONES COMUNICATIVAS ANTES DEL HABLA. Características de la comunicación intencional; funciones de las primeras conductas comunicativas; evolución de las intenciones comunicativas. EL CONTEXTO SOCIAL DEL BEBÉ PREVERBAL. El sonido del habla del cuidador: “¡Escúchame¡”; el carácter conversacional del habla del cuidador : “¡Háblame¡”; el habla con situaciones estructuradas: “¡Esto es lo que decimos¡”. SONIDOS Y PATRONES DE SONIDO DEL INGLÉS. Fonética: La producción y descripción de los sonidos en función de cómo se producen; las principales clases de sonidos; relaciones entre las propiedades fonéticas. PERSPECTIVAS TEÓRICAS DEL DESARROLLO SEMÁNTICO. Teoría del aprendizaje; teorías evolutivas; emparejamiento rápido. PRIMERAS PALABRAS. El estudio del vocabulario; correspondencias poco convencionales entre palabras y significados; diferencia entre la compresión y la producción. DESARROLLO SEMÁNTICO POSTERIOR. Factores que influyen en el desarrollo del vocabulario de los niños; evaluación del vocabulario en niños bilingües; vocabulario y situación socioeconómica. LA NATURALEZA DE LAS REGLAS SINTÁCTICAS. El estudio del desarrollo sintáctico; introducción a un sistema lingüístico complejo; medición del desarrollo sintáctico. DESARROLLO DE LOS MORFEMAS DE BROWN. Los catorce morfemas de Brown; productividad de la morfología infantil; datos translinguisticos. DESARROLLOS POSTERIORES EN NIÑOS PREESCOLARES. Pasivas; coordinadas; cláusulas de relativo. ENFOQUES TEÓRICOS EN EL ESTUDIO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA. La teoría de los actos del habla; teoría cognitiva. EL LENGUAJE EN CONTEXTOS SOCIALES. Lenguaje no egocéntrico; habilidades conversacionales; elecciones entre variables. INFLUENCIAS SOBRE LA ADQUISICIÓN DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA. Influencias familiares sobre la adquisición de la competencia comunicativa; influencia de la escuela y los compañeros en la adquisición de la competencia comunicativa; habilidades cognitivas y esfuerzos de los preescolares para lograr la competencia comunicativa. CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE LOS ENFOQUES TEÓRICOS. Competencia frente a actuación; innatismo frente a empirismo. ENFOQUES INTERACCIONISTAS. El foque cognitivo de Piaget; evaluación de la perspectiva piagetiana: pruebas a favor; enfoque del procesamiento de la información. LA HISTORIA DE LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES EN LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL LENGUAJE INFANTIL. Diferencias individuales en las primeras palabras; segmentación de la cadena del habla; estabilidad en las experiencias individuales. FUENTES DE VARIACIÓN. Factores relativos al niño; factores relativos a la experiencia lingüística; factores lingüísticos. DESARROLLO COMUNICATIVO Y TRASTORNOS SEVERO DEL OIDO. Naturaleza y efectos de distintos tipos de pérdida auditiva; desarrollo fonológico; desarrollo gramatical. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y DESARROLLO COMUNICATIVO. Discapacidad cognitiva y el proceso de adquisición del lenguaje; desarrollo del lenguaje; la enseñanza de lenguaje a niños con discapacidad intelectual. LECTURA. Componentes de la lectura; conocimiento semántico; enfoque sobre la enseñanza de la lectura. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA MADUREZ. Léxico; factores cognitivos que afectan al rendimiento; estrategias lingüísticas en el envejecimiento. |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
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| Creador personal |
Berko Gleason, Jean |
| Fecha de copyright |
2010 |
| Fecha de publicación |
2010 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ADQUISICION DEL LENGUAJE; CONVERSACION; FONETICA |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Berko Gleason, Jean |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libros |