| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02170nam a2200253Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
12825 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s2009||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9789586486187 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
808.0 |
| Número de documento/Ítem |
N566 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Niño Rojas, Víctor Miguel |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Cómo formar niños escritores : |
| Resto del título |
la estrategia de taller / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Víctor Miguel Niño Rojas |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
1a. ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bogotá |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Ecoe Ediciones |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2009 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
146 p. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL ENTORNO INFANTIL. ¿Cómo se manifiesta la comunicación en los niños?; ¿Cómo ocurre el proceso de comunicación?; ¿Cómo se produce la interacción comunicativa escrita en los niños?. LA MOTIVACION PARA ESCRIBIR. ¿Qué es la motivación?; ¿Por qué se escriben los niños?; ¿Cuáles son los beneficios que aporta la escritura al niño?. INTERACCION SOCIAL Y COMUNICACIÓN ESCRITA. ¿El lenguaje escrito favorece la convivencia?; ¿Cómo neutralizar los factores negativos del contexto familiar y social, con la ayuda de la escritura?; ¿Puede la escritura crear ambientes favorables para la convivencia escolar?. LOS TALLERES INTEGRALES DE ESCRITURA. ¿Qu é comprende el acto de escribir?; ¿Qué son los talleres integrales de escritura(TIE)?; ¿Qué estrategias facilitan la ambientación y motivación, en un taller de escritura estructurado?. ESTRATEGIAS PARA LA COMPOSICION. ¿Que comprende la composición y redacción de un texto?; ¿Qué propiedades debe tener un texto escrito?; ¿Cómo lograr que los niños escriban oraciones con significado?. VIDA DE LOS TEXTOS EN LA PRÁCTICA DE TALLERES. ¿Cómo clasificar los textos escritos?; ¿Qué didácticas aplicar en la creación de los diferentes tipos de textos?¿Qué sugerencias generales se recomiendan para todo tipo de textos?. |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
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| Creador personal |
Niño Rojas, Víctor Miguel |
| Fecha de copyright |
2009 |
| Fecha de publicación |
2009 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ARTE DE ESCRIBIR-ENSEÑANZA; CREACION LITERARIA-ENSEÑANZA; COMUNICACION ESCRITA-ENSEÑANZA; TALLERES LITERARIOS; PROMOCION DE LECTURA |
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| Subdivisión general |
CURSO DE FORMACION PEDAGOGICA |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Niño Rojas, Víctor Miguel |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libros |