| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01787nam a2200205Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
11971 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
190621s9999||||xx |||||||||||||| ||und|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
84-7432-698-2 |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
808.02 |
| Número de documento/Ítem |
C746 Tomo 2 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Creme, Phyllis |
| 245 #0 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Escribir en la universidad |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Phyllis Creme |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
[s.l.] |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Gedisa |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2003 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
190 p. |
| 440 ## - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO |
|---|
| Título |
Biblioteca de Educación |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
EL ESTUDIANTE Y LA REDACCION UNIVERSITARIA. ¿Por que un libro sobre la redacción universitaria?. Trabajar en colaboración. El estudiante como escritor. REFLEXIONES PRELIMINARES SOBRE LOS TRABAJOS ESCRITOS. Salvar la brecha: el estudiante y los estudios universitarios. Escritura de práctica. Tormenta de ideas. ESCRIBIR PARA CURSOS DIFERENTES. Maneras de escribir. Diferentes perspectivas. Indagar sobre la tarea. COMENZAR POR EL TITUTLO. Palabras clave. Desventajas de buscar solamente las palabras clave. El análisis del trabajo. LA LECTURA COMO PARTE DE LA REDACCION. Abordar la lectura. Seleccionar la lectura para el trabajo escrito. Trabajar con las lecturas. ORGANIZAR Y DAR FORMA A UN ESCRITO. Dar forma al trabajo escrito. Estructuras usadas en la escritura académica. Desarrollar el propio argumento y elaborar una historia. FORMULAR SUS CONOCIMIENTOS EN UN ESTILO ACADEMICO. El dilema de un estudiante. Redactar por imitación. Se puede ser original en un trabajo académico. ENSAMBLAR LAS PARTES DE UN TRABAJO. Redactar la introducción. Redactar la conclusión. Revisar el trabajo: corrección y revisión general. TERMINAR EL TRABAJO Y PREPARARSE PARA EL PROXIMO. Gramática y puntuación. Técnicas para escribir en forma correcta. Entregar el trabajo. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ESTELO ACADEMICO |
| Subdivisión general |
LECTURA-ESCRITURA |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Creme, Phyllis |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |