| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02422nam a2200241Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
11678 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s2002||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
8429466363 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
616.89 |
| Número de documento/Ítem |
J837 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Juárez Sánchez, Adoración |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Estimulación del lenguaje oral : |
| Resto del título |
Un modelo interactivo para niños con dificultades / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Adoración Juárez Sánchez |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Aula XXI Santillana |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2002 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
231 p. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
LA ADQUISICION DEL LENGUAJE ORAL Y SUS ALTERACIONES. Una concepción interactiva de los trastornos del lenguaje. Educabilidad del lenguaje oral. Retraso o diferencia. La doble faceta de las alteraciones del lenguaje. El lenguaje y el desarrollo general del niño. PRINCIPALES TRASTORNOS DE LA ADQUISICION DEL LENGUAJE ORAL. El desarrollo del lenguaje en la deficiencia mental. El retraso simple del lenguaje. Afasia y disfasia congénitas. Dislalias, disartrias y diglosias. Trastornos fonológicos. Trastornos del ritmo. La tartamudez ( o disfemia). El desarrollo del lenguaje en la deficiencia auditiva. PRINCIPIOS METODOLOGICOS DE LA INTERVENCION. La evaluación. Formulación de objetivos. Educación, re-educación y terapia. El lenguaje oral como fin y como herramienta. Enfoques metodológicos. La programación. Recursos didácticos. Contingencias del trabajo colectivo. UN MODELO PEDAGOGICO INTERACTIVO. Los tres niveles de intervención sobre el lenguaje. Desarrollo del modelo. EL PRIMER NIVEL DE INTERVENCION SOBRE EL LENGUAJE: LA ESTIMULACION REFORZADA Y SISTEMATIZADA. Los programas para las familias. La conversión en clase. La clase de lenguaje. Aprovechar las otras actividades escolares. EL SEGUNDO NIVEL DE INTERVENCION SOBRE EL LENGUAJE: LOS EJERCICIOS FUNCIONALES. El enfoque funcional de los objetivos formales. Aspectos pragmáticos. Características de los ejercicios funcionales. Esquema pedagógico. Ejemplos prácticos. EL TERCER NIVEL DE INTERVENCION SOBRE EL LENGUAJE: LOS EJERCICIOS DIRIGIDOS. Características del tercer nivel de intervención. Nivel fonético y fonológico. El desarrollo lexical. El desarrollo morfosintáctico. Las actividades meta-lingüísticas. |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
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| Creador personal |
Juárez Sánchez, Adoración |
| Fecha de copyright |
2002 |
| Fecha de publicación |
2002 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ESTIMULACION-LENGUAJE ORAL |
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| Subdivisión general |
TRASTORNOS DEL LENGUAJE |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Juárez Sánchez, Adoración |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
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| Tipo de ítem Koha |
Libros |