| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02865nam a2200241Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
10670 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200526164655.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s2003||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
8427714092 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
371.3282 |
| Número de documento/Ítem |
O586 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Ontoria Peña, Antonio |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
9971 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Aprender con mapas mentales : |
| Resto del título |
Una estrategia para pensar y estudiar / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Antonio Ontoria Peña |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Narcea |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2003 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
150 p. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Donado por el Ing. Rivas. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
ACTIVIDAD CEREBRA, PENSAMIENTO IRRADIANTE Y DINAMICA DEL APRENDIZAJE. La actividad cerebral en el conocimiento. El pensamiento irradiante desde el aprendizaje global. Dinámica del aprendizaje: aprender a aprender. EL MAPA MENTAL Y SU DEFINICION COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE. Analogías de los mapas mentales. Definición, origen y significado de los mapas mentales. Los mapas mentales como estrategia de aprendizaje. PROCESO DE ELABORACION DE LOS MAPAS MENTALES EN EL AULA. Características de los mapas mentales. Cómo enseñar al alumnado a elaborar mapas mentales. Otras aplicaciones de los mapas mentales. MAPAS MENTALES Y NUEVAS TECNOLOGIAS. Una nueva cultura de la comunicación e información. Hacia una sociedad del aprendizaje. Los mapas mentales y la utilización de la informática. Ventajas del uso del ordenador en los mapas mentales. Análisis de la experiencia en el aula de informática. Manual rápido para la utilización de Microsoft Power Point, en la elaboración de mapas mentales, siguiendo el < >. LOS MAPAS MENTALES, UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO. La acción participativa en la dinámica del aula. El trabajo grupal en el aula como estrategia de aprendizaje cooperativo. El mapa mental como estrategia metodológica participativa/cooperativa. Aportación educativa del mapa mental compartido. Aprendizaje cooperativo utilizando el ordenador. LOS MAPAS MENTALES Y LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE. La evaluación una actividad positiva en el aprendizaje. Hacia la evaluación cooperativa o autoevaluación. Los mapas mentales como técnica de evaluación. ORIENTACIONES PARA LA APLICACION DE LOS MAPAS MENTALES EN EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA. Comprender los mapas mentales. Mapas mentales resultantes en ambas etapas. Formas de trabajar en el aula con mapas mentales. Los mapas mentales en la dinámica de aula. APLICACION DE MAPAS MENTALES EN EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO. Proceso de iniciación en los mapas mentales. Los mapas mentales en la práctica del aula. LOS MAPAS MENTALES Y SU APLICACION EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. ¿Aprender los mapas mentales en la Universidad?. Cómo vive el alumnado la aplicarían de los mapas mentales. |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Ontoria Peña, Antonio |
| Fecha de copyright |
2003 |
| Fecha de publicación |
2003 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE |
| 9 (RLIN) |
3326 |
|
|---|
| 9 (RLIN) |
9972 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
APRENDER A APRENDER |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
R. Gómez, Juan Pedro |
| 9 (RLIN) |
9973 |
|
|---|
| Nombre de persona |
Luque, Angela de |
| 9 (RLIN) |
9974 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|