| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01356nam a2200253Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
657 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200608103537.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s1991||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9681821289 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.15 |
| Número de documento/Ítem |
M947 Tomo III |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Myers, Patricia I |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
13371 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Manual del maestro : |
| Resto del título |
métodos para educar niños con dificultades en el aprendizaje / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Patricia I Myers, Donald D Hammill |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
1a. ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México, D.F. |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Limusa |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1991 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
239 p. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Título original: Methods for learning disorders |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE. Incidencia de las dificultades en el aprendizaje; Causas probables de dificultades en el aprendizaje; El rol de los trastornos comprobables del sistema nervioso central al hacer evaluaciones educativas. CONCEPTUALIZACION DE LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE. El modelo de Osgood; El modelo de la afasia, de Wepman. El modelo lingüístico compuesto de Myers-Hammill; El modelo funcional de Skinner. DE LA EVALUACION A LA INSTRUCCION. El proceso evaluativo; Procedimientos didácticos en el salón de clases; Escenarios para la educación. SISTEMAS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE. Helmer R. Myklebust. Hortense Barry. Mildred A. McGinnis. |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Myers, Patricia I |
| Fecha de copyright |
1991 |
| Fecha de publicación |
1991 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION |
| 9 (RLIN) |
201 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
METODOS DE ENSEÑANZA |
| 9 (RLIN) |
757 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Hammill, Donald D |
| 9 (RLIN) |
13372 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|