| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01406nam a2200253Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
8227 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20210415133200.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s1997||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9682319927 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
370.15 |
| Número de documento/Ítem |
C655 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Coll, César |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
25021 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Psicologia genetica y aprendizaje escolar : |
| Resto del título |
recopilación de textos sobre las aplicaciones pedagogicas de las teorias de piaget / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
César Coll |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
7a. ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Siglo veintiuno |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1997 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
224 p. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Indice |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
LAS APORTACIONES DE LA PSICOLOGIA A LA EDUCACION: LEA CASO DE LA TEORIA GENETICA Y DE LOS APRENDIZAJES ESCOLARES. Tener ideas maravillosas. El conocimiento físico: una aplicación de la teoría de Piaget en preescolar. Psico-génesis de la escritura. ACTIVIDAD Y CONOCIMIENTO OPERATORIO. Estructuras aditivas y complejidad psicogenética. Enseñar a los niños a ser matemáticos versus enseñar matemáticas a los niños. La física del profesor entre la física del físico y la física del alumno. Piaget y la enseñanza de la historia. LA CONSTRUCCION DE ESQUEMAS DE CONOCIMIENTO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE. Integración del currículum y formación de los enseñantes. Piaget y la educación |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Coll, César |
| Fecha de copyright |
1997 |
| Fecha de publicación |
1997 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOLOGIA GENETICA |
| 9 (RLIN) |
17289 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PIAGET |
| 9 (RLIN) |
16907 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION |
| 9 (RLIN) |
201 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOLOGIA |
| 9 (RLIN) |
1617 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOGENETICA |
| 9 (RLIN) |
21983 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|