000 -CABECERA |
campo de control de longitud fija |
01675nam a2200241Ia 4500 |
001 - NÚMERO DE CONTROL |
campo de control |
8199 |
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
campo de control |
SV-SsUGB |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
campo de control |
20201222103756.0 |
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
campo de control de longitud fija |
180402s2003||||es |||||||||||||| ||spa|| |
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
Número Internacional Estándar del Libro |
9580475989 |
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
Centro/agencia transcriptor |
UGB |
041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
Número de clasificación |
155.4 |
Número de documento/Ítem |
K646 |
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Koenig, Larry J |
Término indicativo de función/relación |
Autor |
9 (RLIN) |
24889 |
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
Título |
Disciplina inteligente : |
Resto del título |
soluciones eficaces para enseñarles a sus hijos a autocontrolarse y fortalecer su autoestima / |
Mención de responsabilidad, etc. |
Larry J Koenig |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bogotá |
Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Norma |
Fecha de publicación, distribución, etc. |
2003 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
245 p. |
500 ## - NOTA GENERAL |
Nota general |
Contenido en p.VII-VIII |
520 ## - SUMARIO, ETC. |
Sumario, etc. |
EL SISTEMA DE LA DISCIPLINA INTELIGENTE. Cómo empezar a aplicar la disciplina inteligente. PASO 1: Identificar conductas que requieran un cambio. PASO 2: Establecer las reglas. PASO 3: Determinar las consecuencias apropiadas. PASO 4: Diseñar el cuadro de disciplina inteligente. PASO 5: Explicar cómo funciona la disciplina inteligente. Pautas para el uso de la disciplina inteligente. Preguntas y respuestas sobre la adopción de la disciplina inteligente. COMO HACER DE SUS HIJOS LO MEJOR. Cómo inculcar creencias positivas. Cómo identificar las "claves de inteligencia" de sus hijos. LAS TAREAS Y LOS PROBLEMAS ESCOLARES. Cómo usar la disciplina inteligente para solucionar los problemas de conducta escolar. Tres pautas para lidiar con el problema de las tareas. Los quince problemas más comunes relacionados con las tareas (y soluciones poco frecuentes). LOS ERRORES DE LOS PADRES Y CUESTIONES GENERALES SOBRE LA EDUCACION DE LOS HIJOS. Siete errores claves. Las preguntas más frecuentes |
542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
Creador personal |
Koenig, Larry J |
Fecha de copyright |
2003 |
Fecha de publicación |
2003 |
650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOLOGIA INFANTIL |
9 (RLIN) |
8287 |
|
Subdivisión general |
NIÑOS |
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
AUTOESTIMA |
9 (RLIN) |
24890 |
|
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION DE NIÑOS |
9 (RLIN) |
12041 |
|
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PADRES E HIJOS |
9 (RLIN) |
3319 |
|
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
AUTOCONTROL |
9 (RLIN) |
8248 |
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
Tipo de ítem Koha |
Libros |
Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|