| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02503nam a2200253Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
3906 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20201003142833.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s2001||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
8427713665 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
371.207 |
| Número de documento/Ítem |
A67 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Ainscow, Mel |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
761 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Crear condiciones para la mejora del trabajo en el aula / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Mel Ainscow |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Narcea |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2001 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
156 p. |
| 440 ## - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO |
|---|
| Título |
Manual para la formación del profesorado |
| 9 (RLIN) |
21931 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Indice pag.7-8 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
MEJORAR LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN PARA TODOS. Lanzarse a la implantación. Condiciones para la mejora de la clase. ¿A quien se dirige este libro?, ¿a que se refiere?, ¿como debe utilizarse?, ¿como esta organizado?, ¿de donde proceden las ideas?. CREAR CONDICIONES PARA MEJORAR LA CLASE. Introducción y fundamentos. Conceptualización original. Panorama de la investigación sobre las condiciones de clase. RELACIONES AUTENTICAS. Manifestar una consideración positiva. Demostrar coherencia y justicia. Desarrollar destrezas de escucha. LÍMITES Y EXPECTATIVAS. Poner límites. Utilizar la disciplina en sentido positivo. Crear y mantener un ambiente de clase adecuado. Coherencia, con flexibilidad, al responder a los alumnos y a los acontecimientos. PLANIFICAR PARA ENSEÑAR. Planificar para atender a la diversidad. Responder a la información que llega de los alumnos. Dar significado a la experiencia. REPERTORIO DOCENTE. Destrezas docentes. Estilos de enseñanza. Modelos de enseñanza. COLABORACIONES PEDAGÓGICAS. Los docentes dialogan entre si sobre la naturaleza de las estrategias de enseñanza y su aplicación a la practica del aula. Establecer especificaciones u orientaciones con respecto a las estrategias de enseñanza escogidas. Acordar formas de evaluar el progreso de los alumnos como consecuencia del empleo de un conjunto de métodos de enseñanza. REFLEXION SOBRE LA ENSEÑANZA. Recogida y utilización sistemáticas de los datos del aula en la toma de decisiones. Estrategias eficaces para revisar el progreso y el impacto en el aula de la innovación y el desarrollo. Participación generalizada de compañeros en el proceso de recogida de datos. HACIA LA MEJORA DE LA CLASE. Un marco de referencia para la mejora de la clase. Punto de partida: ¿donde estamos ahora?. Relaciones autenticas. UNA INVITACION. |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Ainscow, Mel |
| Fecha de copyright |
2001 |
| Fecha de publicación |
2001 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ADMINISTRACION ESCOLAR |
| 9 (RLIN) |
13462 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PLANIFICACION ESCOLAR |
| 9 (RLIN) |
13463 |
|
|---|
| Subdivisión general |
PLANIFICACION |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ENSEÑANZA |
| 9 (RLIN) |
21936 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
CALIDAD EN LA EDUCACION |
| 9 (RLIN) |
19285 |
|
|---|
| Subdivisión general |
PROGRAMACION |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
AULAS |
| 9 (RLIN) |
21937 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ENSEÑANZA |
| 9 (RLIN) |
760 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Beresford, John |
| 9 (RLIN) |
21938 |
|
|---|
| Nombre de persona |
Harris, Alma |
| 9 (RLIN) |
21939 |
|
|---|
| Nombre de persona |
Hopkins, David |
| 9 (RLIN) |
765 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|