| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01737nam a2200253Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
3769 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200929184219.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s1955||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
8475091806 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
372.5 |
| Número de documento/Ítem |
R433 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Read, Herbert |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
21520 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Educación por el arte / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Herbert Read |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barcelona |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Paidós |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1955 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
298 p. |
| 440 ## - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO |
|---|
| Título |
Educador |
| 9 (RLIN) |
19604 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Indice en p.7-10 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
EL ARTE Y LA EDUCACIÓN. La finalidad de la educación. La definición de arte. Punto de partida. Forma. Naturaleza y arte. PERCEPCIÓN E IMAGINACIÓN. El problema de la percepción. El factor estético. La naturaleza de la imagen. TEMPERAMENTO Y EXPRESIÓN. El estudio de los tipos psicológicos. Actitudes objetivas y subjetivas. La base fisiológica. Tipos eidéticos. EL ARTE DE LOS NIÑOS. Expresión libre. ¿Juego o arte?. Espontaneidad e inspiración. Ideas de Montessori sobre la expresión espontánea. MODOS INCONSCIENTES DE INTEGRACIÓN. La teoría general del inconsciente. El dinamismo del inconsciente. El superyó. LA FORMA NATURAL DE LA EDUCACIÓN. Tres aspectos de la enseñanza del arte. El criterio estético. La actitud oficial. Creación y construcción. LAS BASES ESTÉTICAS DE LA DISCIPLINA Y LA MORAL. Los orígenes de la disciplina moral. De la coerción a la cooperación. Consecuencias sociológicas de la reciprocidad. EL MAESTRO. Ideas de Martin Buber sobre el concepto de facultad creadora. La bomba y el embudo. Libertad y unión. AMBIENTE. Un mundo factible. Una demostración práctica. Una cuestión de prioridad |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Read, Herbert |
| Fecha de copyright |
1955 |
| Fecha de publicación |
1955 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ARTE |
| Subdivisión general |
ENSEÑANZA |
| 9 (RLIN) |
21521 |
|
|---|
| Subdivisión general |
INFANTIL |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ARTE |
| 9 (RLIN) |
21522 |
|
|---|
| Subdivisión general |
PSICOLOGÍA |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
NIÑOS |
| 9 (RLIN) |
21523 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ESCUELA INFANTIL |
| 9 (RLIN) |
18926 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ESCUELA PRIMARIA |
| 9 (RLIN) |
18961 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ARTE |
| 9 (RLIN) |
12112 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACIÓN ARTISTICA |
| 9 (RLIN) |
7438 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|