000 -CABECERA |
campo de control de longitud fija |
01950nam a2200253Ia 4500 |
001 - NÚMERO DE CONTROL |
campo de control |
3560 |
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
campo de control |
SV-SsUGB |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
campo de control |
20200921171817.0 |
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
campo de control de longitud fija |
180402s1997||||es |||||||||||||| ||spa|| |
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
Número Internacional Estándar del Libro |
8483773988 |
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
Centro/agencia transcriptor |
UGB |
041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
Número de clasificación |
153.15 |
Número de documento/Ítem |
G373 |
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
García de Zelaya, Beatriz |
Término indicativo de función/relación |
Autor |
9 (RLIN) |
21252 |
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
Título |
Problemas de aprendizaje / |
Mención de responsabilidad, etc. |
Beatriz García de Zelaya |
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
Mención de edición |
1a. ed. |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
Lugar de publicación, distribución, etc. |
México, D.F. |
Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Piedra Santa |
Fecha de publicación, distribución, etc. |
1997 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
259 p. |
500 ## - NOTA GENERAL |
Nota general |
Indice en p.7-12 |
520 ## - SUMARIO, ETC. |
Sumario, etc. |
EL APRENDIZAJE. Los problemas de aprendizaje. Los problemas de aprendizaje y la categorías de la educación especial. TEORÍAS Y MODELOS QUE INTENTAN EXPLICAR LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Teorías constitucionalistas. Teorías perceptuales. CAUSAS Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Características de los niños con problemas de aprendizaje. LA RELACIÓN ENTRE LOS TRASTORNOS DE LENGUAJE Y LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. El lenguaje. Los trastornos del lenguaje. LA RELACIÓN ENTRE LOS TRASTORNOS DEL PENSAMIENTO Y LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. El pensamiento. LA RELACIÓN ENTRE LOS TRASTORNOS DE ATENCIÓN Y MEMORIA Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Diagnóstico diferencial. Criterios para el diagnóstico del TADH. LA RELACIÓN ENTRE LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO-MOTOR Y LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Actividades motrices. El tono. TRASTORNOS ESPECÍFICOS EN LA LECTURA (DISLEXIA), EN LA ESCRITURA (DISGRAFÍA)Y EN EL CÁLCULO (DISCALCULIA). Dislexia. Disgrafia. DIAGNÓSTICO DEL NIÑO CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. La observación (actual). Anamnesis (Histórica). TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Los problemas de aprendizaje pueden ser tratados. Factores a tomar en cuenta en la estructuración de un plan de rehabilitación |
542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
Creador personal |
García de Zelaya, Beatriz |
Fecha de copyright |
1997 |
Fecha de publicación |
1997 |
650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE |
9 (RLIN) |
1471 |
|
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION DE NIÑOS |
9 (RLIN) |
12041 |
|
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ACTIVIDADES CREATIVAS |
9 (RLIN) |
21253 |
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
Tipo de ítem Koha |
Libros |
Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|