| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02044nam a2200253Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
3448 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200917142620.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s1993||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
8436807480 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
613.86 |
| Número de documento/Ítem |
F668 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Fontecha Fresno, Marisol |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
21071 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
La salud mental también se aprende : |
| Resto del título |
intervención desde un modelo integrado / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Marisol Fontecha Fresno |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Pirámide |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1993 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
244 p. |
| 440 ## - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO |
|---|
| Título |
Psicología |
| 9 (RLIN) |
1055 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Indicepag.9-11 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
COMO PROMOVER LA SALUD MENTAL EN LA ESCUELA. Educar o curar. Perspectiva de salud y ética de la intervención (o quienes atienden las necesidades de los profesores). El nivel institucional. ANALISIS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA. Modelo desde la perspectiva del programa Marco de salud mental infanto-juvenil. La institución escolar: su estructura y funcionamiento. Sobre el rol del especialista que interviene en la escuela: una perspectiva de salud mental. APRENDIZAJE Y SALUD: DESARROLLO EMOCIONAL, COGNITIVO Y SOCIAL. Aprendizaje y vínculo: el desarrollo emocional. Aprendizaje y pulsión. Aprendizaje y estructura mental (su aplicación al campo de lo escolar). LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE: SU DIAGNÓSTICO. Criterios para establecer una clasificación. Principales disfunciones. Dificultades leves. PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MÁS FRECUENTES. Prevención desde el ámbito escolar. Criterios de derivación al nivel de atención en salud mental. Espacio de : perspectiva vincular e institucional. Tratamientos de las dificultades de aprendizaje desde el nivel especializado de atención. APUNTES INTERDISCIPLINARES DE MODELO INTEGRADO. Institución y psicoterapia institucional. Análisis institucional y transversalidad: la trasferencia institucional. Dinámica institucional y movimiento psicoanalítico |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Fontecha Fresno, Marisol |
| Fecha de copyright |
1993 |
| Fecha de publicación |
1993 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOLOGÍA CLINICA |
| 9 (RLIN) |
4718 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
SALUD MENTAL |
| 9 (RLIN) |
1611 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOLOGÍA COGNITIVA |
| 9 (RLIN) |
16364 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO |
| 9 (RLIN) |
7211 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|