| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01098nam a2200253Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
2940 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200818104848.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s1997||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
950808149X |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
371.122 |
| Número de documento/Ítem |
P575 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Pipkin Embón, Mabel |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
19711 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Formación docente con los maestros : |
| Resto del título |
un lugar posible / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Mabel Pipkin Embón |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Rosario |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Homo Sapiens |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1997 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
176 p. |
| 440 ## - MENCIÓN DE SERIE/PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--TÍTULO |
|---|
| Título |
Serie educación |
| 9 (RLIN) |
19480 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Indice p.9-10 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
(CESAR COLL). (Ovide Menin). Los maestros. Problemas iniciales e ideas directrices. ESTUDIO DE CASO: PROCESO DE FORMACION DE UNA DOCENTE. GRACIELA-6º GRADO. ¿Cómo se analiza la práctica escolar?. ¿Cómo se entiende la enseñanza y el aprendizaje?. ¿Qué implica un cambio en la planificación?. ¿Cómo cambia el trabajo en el aula?. LA TAREA DOCENTE. LO DICHO, LO ESCRITO Y LO REALIZADO EN EL AULA. Y los niños... ¿que? |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Pipkin Embón, Mabel |
| Fecha de copyright |
1997 |
| Fecha de publicación |
1997 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
FORMACION DOCENTE |
| 9 (RLIN) |
763 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PRACTICA DOCENTE |
| 9 (RLIN) |
19220 |
|
|---|
| Subdivisión general |
APRENDIZAJE |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ENSEÑANZA |
| 9 (RLIN) |
19712 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PLANIFICACION ESCOLAR |
| 9 (RLIN) |
13463 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
CESAR COLL |
| 9 (RLIN) |
19713 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACION INFANTIL |
| 9 (RLIN) |
7645 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PRACTICA ESCOLAR |
| 9 (RLIN) |
19714 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|