| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02738nam a2200241Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
2220 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20200709102138.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s1999||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9681845056 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
371.1 |
| Número de documento/Ítem |
C667 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Cooper, James M |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
17414 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Estrategias de enseñanza : |
| Resto del título |
guía para una mejor instrucción / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
James M Cooper |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
4a. ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
México |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Limusa |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1999 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
602 p. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Contenido en p.9-14 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
EL MAESTRO Y LA TOMA DE DECISIONES. Planeación didáctica; Dado un conjunto de instrucciones, construir un mapa conceptual que represente su perspectiva personal acerca de la planeación didáctica y comparar el mismo con los mapas elaborados por otros futuros maestros; A partir de la información proporcionada por los estudios que han realizado los maestros con experiencia, identificar las características de la planeación productiva. OBJETIVOS INSTRUCCIONALES. Reconocer los objetivos instruccionales bien definidos; Elaborar objetivos instruccionales bien definidos; Emplear objetivos instruccionales en la planeación didáctica. TECNICAS PARA LA EXPOSICION DE UNA CLASE. Definir la inducción, explicar sus propósitos y dar ejemplos de su aplicación como una técnica en la exposición de una clase; Planear conjuntos originales de actividades de inducción para aplicarlos en una serie de situaciones de enseñanza hipotéticas; Definir el cierre, explicar sus propósitos, y dar ejemplos de su aplicación como una técnica en la exposición de una clase. TECNICAS PARA LA ELABORACION DE PREGUNTAS. Clasificar las preguntas que pueden hacerse en el sabor de clases, de acuerdo con la taxonomía de objetivos educacionales de Bloom: dominio cognoscitivo; Construir preguntas para el salón de clases, en los seis niveles de la taxonomía de objetivos educacionales de Bloom; Describir estrategias de enseñanza adicionales para incrementar cuantitativa y cualitativamente la respuesta de los estudiantes. ENSEÑANZA DE CONCEPTOS. Identificar cinco diferentes maneras en que se emplea el término concepto en la literatura educativa; Clasificar los conceptos de acuerdo con su tipo, mediante cuatro sistemas de clasificación; Distinguir entre las dimensiones colectiva y personal del aprendizaje. TECNICAS DE COMUNICACION INTERPRESONAL. Describir las características de la conducta de poner atención; Diferenciar entre el contenido intelectual y el contenido emocional de los mensajes. CONDUCCION DEL SALON DE CLASES. Aprendizaje cooperativo; Evaluación. |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Cooper, James M |
| Fecha de copyright |
1999 |
| Fecha de publicación |
1999 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
MAESTROS |
| 9 (RLIN) |
17415 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TOMA DE DECISIONES |
| 9 (RLIN) |
6838 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
PLANEACION |
| 9 (RLIN) |
8695 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TECNICA |
| 9 (RLIN) |
13787 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
COMUNICACION |
| 9 (RLIN) |
117 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
APRENDIZAJE |
| 9 (RLIN) |
758 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
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