000 -CABECERA |
campo de control de longitud fija |
a |
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
campo de control |
SV-SsUGB |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
campo de control |
20240620152313.0 |
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
campo de control de longitud fija |
240603b es ||||| |||| 00| 0 spa d |
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
Centro/agencia transcriptor |
UGB |
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
Número de edición |
22a. ed. |
Número de clasificación |
371.3 |
Número de documento/Ítem |
M538 MDEV 053 |
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Méndez de Bermúdez, Ana María |
9 (RLIN) |
32232 |
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
Título |
El rol del estudiante en el proceso de aprendizaje en la modalidad presencial y virtual de la carrera de Licenciatura en Administración de Empresas de Tercer año del ciclo II-2023 de la Universidad Gerardo Barrios, San Miguel / |
Mención de responsabilidad, etc. |
Ana María Méndez de Bermúdez, Fátima Sorayda Andrade de Martínez , César Elenilson Martínez Hernández |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
Lugar de publicación, distribución, etc. |
San Miguel : |
Nombre del editor, distribuidor, etc. |
[s.n.], |
Fecha de publicación, distribución, etc. |
2023 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
152 p. ; |
Dimensiones |
28 cm. |
520 ## - SUMARIO, ETC. |
Sumario, etc. |
La investigación realizada se enfocó en explorar y analizar el rol del estudiante en el proceso de aprendizaje en estas dos modalidades educativas, con el propósito de comprender cómo la interacción del estudiante con el entorno, los recursos y los actores involucrados influyen en la adquisición de conocimientos y habilidades. La modalidad presencial, habitualmente arraigada en las instituciones educativas, ha sido testigo de una serie de cambios en las dinámicas de enseñanza y en la participación de los estudiantes. Por otro lado, la modalidad virtual, impulsada por los avances tecnológicos y la globalización, ha surgido como una opción cada vez más relevante, ofreciendo flexibilidad y acceso a la educación en línea en una escala sin precedentes. Las aulas físicas y las plataformas virtuales se han convertido en espacios donde los estudiantes pueden adquirir conocimientos, interactuar con sus compañeros y docentes, y desarrollar habilidades relevantes para su futuro. Sin embargo, cada modalidad de enseñanza presenta desafíos y oportunidades únicas que requieren una comprensión profunda del rol que desempeñan los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Este estudio se enmarca en la creciente necesidad de comprender cómo la educación puede adaptarse de manera efectiva a las demandas cambiantes de la sociedad y preparar a los estudiantes para un mundo en constante transformación. |
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TESIS DE MAESTRÍA EN DOCENCIA CON ENFOQUE EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE |
9 (RLIN) |
30555 |
|
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
EDUCACIÓN SUPERIOR |
9 (RLIN) |
485 |
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Andrade de Martínez, Fátima Sorayda |
9 (RLIN) |
32233 |
|
Nombre de persona |
Martínez Hernández, César Elenilson |
9 (RLIN) |
32234 |
|
Nombre de persona |
Flores Hernández, Rudis Yilmar |
Término indicativo de función/relación |
asesor |
9 (RLIN) |
30568 |
856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
Identificador Uniforme del Recurso |
https://ugbedu-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/biblioteca_ugb_edu_sv/EbvF500gLOlMmePNidTfN7UBnQtlHXOnzxAYB8eoF8JbIg?e=XQxbhj |
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
Tipo de ítem Koha |
Trabajos de grado |
Edición |
22a. ed. |