| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
a |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20230324111600.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
230310b es ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
22a. ed. |
| Número de clasificación |
371.3 MDEV020 |
| Número de documento/Ítem |
G216 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
García Guardado, Karen Rocío |
| 9 (RLIN) |
30805 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Desarrollo de la competencia matemática : resolución de problemas, en el aprendizaje virtual, en estudiantes que cursaron matemática II del departamento de Ciencias Económicas, de la FMO-UES en el ciclo II-2021 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Karen Rocío García Guardado, Jennifer Stefany Guerrero Molina, Amílcar Bladimir Medrano Sosa |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
San Miguel : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
[s.n.], |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2023 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
192 p. : |
| Otras características físicas |
ilustraciones ; |
| Dimensiones |
29 cm. + |
| Material acompañante/anejo |
1 cd-rom |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
En el contexto actual de la educación, las competencias forman parte esencial en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya sea en modalidad presencial o virtual; el concepto de competencia significa básicamente “saberes de ejecución” y se introdujo en el ámbito de la educación gracias a nuevas teorías cognitivas. Hoy en día la accesibilidad a la tecnología hace que los entornos virtuales tengan un gran potencial en la educación para el desarrollo de los contenidos y por ende en el nivel de dominio de las competencias. En el área de las matemáticas se pueden identificar diversas competencias entre las cuales se considera la resolución de problemas, la cual forma parte esencial en el proceso de aprendizaje de la asignatura de Matemática, ya que se pretende que el estudiante desarrolle la capacidad de asimilar la teoría y de aplicarla en la resolución de problemas de una forma creativa. La virtualidad cuenta con muchas bondades que pueden ser de gran beneficio en el proceso de enseñanza aprendizaje y en el desarrollo de competencias en los estudiantes. En el contexto actual, las herramientas virtuales son de gran importancia, y en algunos momentos imprescindibles para la continuidad de los procesos educativos; en el país los modelos actuales en la enseñanza aprendizaje de las Matemáticas, está basado en un enfoque por competencias; en ese sentido, es de suma importancia el cómo se desarrollan las competencias matemáticas a través de entornos virtuales de aprendizaje; un parámetro que sirve de referencia es valorar el nivel en el que se han alcanzado las competencias. Con esta investigación se pretendió obtener las bases y los insumos para la elaboración de una propuesta de una estrategia metodológica que permita fortalecer los niveles de dominio de la competencia matemática resolución de problemas en entornos virtuales de aprendizaje. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
TESIS DE MAESTRÍA EN DOCENCIA CON ENFOQUE EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE |
| 9 (RLIN) |
30555 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ENSEÑANZA VIRTUAL |
| 9 (RLIN) |
30631 |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ENSEÑANZA |
| Subdivisión general |
MATEMÁTICA |
| 9 (RLIN) |
30848 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Guerrero Molina, Jennifer Stefany |
| 9 (RLIN) |
30815 |
|
|---|
| Nombre de persona |
Medrano Sosa, Amílcar Bladimir |
| 9 (RLIN) |
30816 |
|
|---|
| Nombre de persona |
Flores Retana, Norma Azucena |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 9 (RLIN) |
30817 |
| 856 ## - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
https://ugbedu-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/biblioteca_ugb_edu_sv/EWKrcaqMBYtOvQCzbkjcfIcBzukKfVHZ61havgLmjAelBQ?e=ZiQRzd |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
Trabajos de grado |
| Edición |
22a. ed. |