| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03987nam a2200241Ia 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
1549 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
SV-SsUGB |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20231027133906.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
180402s1994||||es |||||||||||||| ||spa|| |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
8475773931 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
UGB |
| Centro/agencia transcriptor |
UGB |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 4# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
658.1 |
| Número de documento/Ítem |
S464 |
| Número de edición |
22a. ed. |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Senge, Peter M |
| Término indicativo de función/relación |
Autor |
| 9 (RLIN) |
11942 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
La Quinta disciplina en la práctica / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Peter M Senge...[et al.] |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Barcelona: |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Granica, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1994 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
593 p. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Título original: The fifth discipline fieldbook; indice p. 589 |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
LOS PRIMEROS PASOS. Te veo. Intercambio de conocimiento, el propósito de este libro. Como leer este libro. ¿Para que molestarse?. ¿Para que molestarse? (la perspectiva de un gerente). Ideas estratégicas. Conceptos esenciales en aprendizaje empresarial. La rueda del aprendizaje. Campos de liderazgo. Reinventando las relaciones. Buscando un colaborador. Abriendo el juego. PENSAMIENTO SISTEMICO. Estrategias para el pensamiento sistémico. ¿Que esperar del pensamiento sistémico?. El cordero de Brownie: una vision sistémica del mundo. Narraciones. El lenguaje del pensamiento sistémico: eslabones y ciclos. El árbol genealógico de los arquetipos. Detective sistémico. Enriqueciendo el arquetipo. Siete pasos para romper trabas en la organización. Modelos informáticos. Pensamiento sistémico y mapas de proceso: una combinación natural. Adonde ir desde aquí. DOMINIO PERSONAL. Estrategia para desarrollar el dominio personal. Que esperar de la práctica del dominio personal. Lealtad a la verdad. El poder de la elección. Innovaciones en infraestructura para alentar el dominio personal. Fomentando el dominio personal Beckman Instruments. Dominio intrapersonal. Adonde ir desde aquí. MODELOS MENTALES. Estrategias para trabajar con modelos mentales. Que esperar del trabajo con modelos mentales. La escalera de inferencias. Equilibrio entre indagación y alegato. Recetas para la conversación. Frases oportunas. Reflexión e indagación y alegato. Recetas para la conversación. Frases oportunas. Reflexión e indagación por cuenta propia. Creando escenarios. La consultoría interna de Shell. Contabilidad de doble ciclo. Adonde ir desde aquí. VISIONES COMPARTIDAS. Estrategias para elaborar una vision compartida. Que esperar de un proceso de vision compartida. Elaboración de ideas rectoras. Vision compartida: como comenzar. Carta al gerente general. Carta al colaborador del gerente general. Prioridades estrategias. Adonde ir desde aquí. APRENDIZAJE EN EQUIPO. Estrategias para el aprendizaje en equipo. Que esperar del aprendizaje en equipo. Dialogo. El caldero. Diseñando una sesión de dialogo. Discusión experta. Discusión experta en Intel. Autopsias públicas. Silencio. Reorientando las relaciones. Construyendo una organización que reconozca la singularidad de cada persona. Herramientas para descubrir estilos de aprendizaje. Personas diversas con un propósito común. Diseñando una estrategia para el aprendizaje en equipo. Liderazgo en equipo. Adonde ir desde aquí. APLICACIONES PRÁCTICAS. Nuestro programa de calidad no funciona. La trampa de la medición. Ambientalismo empresarial. La capacitación como aprendizaje. Diseño del entorno laboral. Aprendizaje en una empresa familiar. Aprendizaje y periodismo. La atención de la salud. Educación. ¿Puede aprender el gobierno?. Aprendizaje y planificación. Aprendizaje y comunidad. FRONTERAS. Organizaciones comunitarias. Lo mejor de dos mundos. Cenas de habichuelas. Libre contratación, estabilidad laboral y límites comunitarios. Principios operativos de desarrollo comunitario. Micromundos y laboratorios de aprendizaje. La organización teoriza sobre si misma. Micromundos e indagación. Micromundos: guía del comprador. Creando un simulador de vuelo. El juego de la manufacturación. Creando un laboratorio de aprendizaje. APOSTILLA. Coda. Agradecimientos. Contactos. |
| 542 1# - NOTA DE INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ESTADO DEL COPYRIGHT |
|---|
| Creador personal |
Senge, Peter M |
| Fecha de copyright |
1994 |
| Fecha de publicación |
1994 |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ADMINISTRACIÓN |
| 9 (RLIN) |
5223 |
| Subdivisión general |
ORGANIZACIÓN |
|
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL |
| 9 (RLIN) |
39 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Código de función/relación |
Roberts, Charlotte |
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|---|
| Código de función/relación |
Ross, Richard B |
|
|---|
| Código de función/relación |
Smith, Bryan J |
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| Código de función/relación |
Kleiner, Art |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
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| Edición |
22a. ed. |