Cabero Almenara, Julio
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación / Julio Cabero Almenara - 1a. ed. - Madrid McGraw-Hill 2007 - 349. p.
LAS NUEVAS TECNOLOGíAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.Características de la sociedad de la información y exigencias para las instituciones educativas; Características de las nuevas tecnologías y sus posibilidades para la enseñanza. INTEGRACIÓN ESCOLAR DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.Funciones. Variables generales a considerar ante la incorporación de las NNTT; El modelo didáctico como referente. Otros aspectos a considerar ante las NNTT. BASES PARA EL DISEÑO, LA PRODUCCION Y LA EVALUACION DE PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIANTE NUEVAS TECNOLOGÍAS.Diseños de procesos de enseñanza-aprendizaje mediante TICs Y diseño instructivo; Fundamentos del diseño; Proceso del diseño; Producción de medios por profesorado y alumnado; Principios del diseño. LA EDUCACIÓN EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO CONTEXTO EDUCATIVO EN UN MUNDO GLOBALIZADO.El contexto didáctico en un mundo globalizado; La educación crítica para la comunicación; Enfoque para la integración curricular de los medios: la transversalidad; Metas y finalidades de la educación en medios de comunicación. LAS PRESENTACIONES COLECTIVAS.La comunicación como elemento esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje; Diseños de presentaciones colectivas. LA UTILIZACION EDUCATIVA DEL SONIDO.Posibilidades didácticas del sonido en la enseñanza. Utilización de la radio como medio sonoro; Medios necesarios para la producción y postproducción del sonido. LA TELEVISIÓN EDUCATIVA.¿Qué entendemos por Televisión Educativa?; Televisión Educativa como medio en los procesos de enseñanza-aprendizaje. EL VIDEO EN LA ENSEÑANZA Y FORMACIÓN.Posibilidades, limitaciones y las formas de utilizarlo en la enseñanza; El video como transmisor de información; El video como instrumento de conocimiento; El video como medio de formación del profesor; El video como herramienta de investigación psicodidáctico.. LA INFORMÁTICA, LOS MULTIMEDIA Y LOS HIPERTEXTOS EN LA ENSEÑANZA. Ordenador en el aula; La tecnología multimedia; Cualidades de los multimedia; Algunas decisiones didácticas. VIDEOCONFERENCIA Y SU UTILIZACION EN LA ENSEÑANZA.Concepto y definición de videoconferencia; Tipología de las videoconferencias; La videoconferencia como herramienta polivalente; La videoconferencia herramienta integradora de las TIC; Los aspectos técnicos de la videoconferencia; Ventajas e inconvenientes de la videoconferencia. INTERNET APLICADO A LA EDUCACIÓN: ASPECTOS TÉCNICOS Y COMUNICATIVOS. LAS PLATAFORMAS.El origen de internet en 5 grandes momentos.; La tecnología: herramientas y entornos; Herramientas para el acceso y distribución de contenidos; Entornos para distribución y gestión de recursos a través de la web: las plataformas. INTERNET APLICADO A LA EDUCACIÓN: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGÍAS. De lo presencial a lo virtual; Integración curricular de los medios: el uso de internet en el aula; Estrategias metodológicas: de la individualización a la colaboración; La evaluación en telenseñanza. INTERNET APLICADO A LA EDUCACIÓN: WEBQUEST, WIKI Y WEBBLOG. Concepto, origen y características; Wiki; Concepto y origen; Weblog; Concepto y origen. DISEÑO Y DESARROLLO DE MATERIALES MULTIMEDIOS PARA LA FORMACION.Los materiales para la formación en entornos tecnológicos; ¿Qué medios y formatos podemos integrar en un material de formación; ¿Qué aportan los medios?; El diseño del sistema hipermedia para la formación. EL PAPEL DEL PROFESOR Y EL ALUMNO EN LOS NUEVOS ENTORNOS TECNOLOGICOS DE FORMACION.Roles del profesor en los nuevos escenarios de aprendizaje; Roles del alumno en los nuevos escenarios de aprendizaje; Destrezas y competencias tecnológicas del profesor y los alumnos en los nuevos entornos; LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO APOYO A LOS SUJETOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.Software para alumnos con necesidades educativas especiales; Software que permiten acceso al ordenador. LA ORGANIZACIÓN DE LOS MEDIOS EN LOS CENTROS.Estructuras organizativas para la introducción de los medios y nuevas tecnologías en los centros educativos. Estrategias organizativas de centro: Departamento de recursos, nuevas aulas de enseñanza (talleres y rincones), mediateca y agentes de coordinación y dinamización de los medios y nuevas tecnologías. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE SOFTWARE LIBRE. Unas breves referencias históricas; ¿Qué es el Software Libre? Ventajas y desventajas del software Propietario y del Software Libre; Software Libre Y su aplicación educativa.
9788448156114
TECNOLOGÍA EDUCATIVA ; INNOVACIONES EDUCATIVAS ; EDUCACIÓN POR INTERNET ; TELEVISIÓN EDUCATIVA ; VIDEOCONFERENCIAS ; SISTEMAS MULTIMEDIA EN EDUCACIÓN ; SOFTWARE LIBRE EN EDUCACIÓN--COMPRA 2011
371.33 / C334
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación / Julio Cabero Almenara - 1a. ed. - Madrid McGraw-Hill 2007 - 349. p.
LAS NUEVAS TECNOLOGíAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.Características de la sociedad de la información y exigencias para las instituciones educativas; Características de las nuevas tecnologías y sus posibilidades para la enseñanza. INTEGRACIÓN ESCOLAR DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.Funciones. Variables generales a considerar ante la incorporación de las NNTT; El modelo didáctico como referente. Otros aspectos a considerar ante las NNTT. BASES PARA EL DISEÑO, LA PRODUCCION Y LA EVALUACION DE PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIANTE NUEVAS TECNOLOGÍAS.Diseños de procesos de enseñanza-aprendizaje mediante TICs Y diseño instructivo; Fundamentos del diseño; Proceso del diseño; Producción de medios por profesorado y alumnado; Principios del diseño. LA EDUCACIÓN EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO CONTEXTO EDUCATIVO EN UN MUNDO GLOBALIZADO.El contexto didáctico en un mundo globalizado; La educación crítica para la comunicación; Enfoque para la integración curricular de los medios: la transversalidad; Metas y finalidades de la educación en medios de comunicación. LAS PRESENTACIONES COLECTIVAS.La comunicación como elemento esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje; Diseños de presentaciones colectivas. LA UTILIZACION EDUCATIVA DEL SONIDO.Posibilidades didácticas del sonido en la enseñanza. Utilización de la radio como medio sonoro; Medios necesarios para la producción y postproducción del sonido. LA TELEVISIÓN EDUCATIVA.¿Qué entendemos por Televisión Educativa?; Televisión Educativa como medio en los procesos de enseñanza-aprendizaje. EL VIDEO EN LA ENSEÑANZA Y FORMACIÓN.Posibilidades, limitaciones y las formas de utilizarlo en la enseñanza; El video como transmisor de información; El video como instrumento de conocimiento; El video como medio de formación del profesor; El video como herramienta de investigación psicodidáctico.. LA INFORMÁTICA, LOS MULTIMEDIA Y LOS HIPERTEXTOS EN LA ENSEÑANZA. Ordenador en el aula; La tecnología multimedia; Cualidades de los multimedia; Algunas decisiones didácticas. VIDEOCONFERENCIA Y SU UTILIZACION EN LA ENSEÑANZA.Concepto y definición de videoconferencia; Tipología de las videoconferencias; La videoconferencia como herramienta polivalente; La videoconferencia herramienta integradora de las TIC; Los aspectos técnicos de la videoconferencia; Ventajas e inconvenientes de la videoconferencia. INTERNET APLICADO A LA EDUCACIÓN: ASPECTOS TÉCNICOS Y COMUNICATIVOS. LAS PLATAFORMAS.El origen de internet en 5 grandes momentos.; La tecnología: herramientas y entornos; Herramientas para el acceso y distribución de contenidos; Entornos para distribución y gestión de recursos a través de la web: las plataformas. INTERNET APLICADO A LA EDUCACIÓN: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y METODOLOGÍAS. De lo presencial a lo virtual; Integración curricular de los medios: el uso de internet en el aula; Estrategias metodológicas: de la individualización a la colaboración; La evaluación en telenseñanza. INTERNET APLICADO A LA EDUCACIÓN: WEBQUEST, WIKI Y WEBBLOG. Concepto, origen y características; Wiki; Concepto y origen; Weblog; Concepto y origen. DISEÑO Y DESARROLLO DE MATERIALES MULTIMEDIOS PARA LA FORMACION.Los materiales para la formación en entornos tecnológicos; ¿Qué medios y formatos podemos integrar en un material de formación; ¿Qué aportan los medios?; El diseño del sistema hipermedia para la formación. EL PAPEL DEL PROFESOR Y EL ALUMNO EN LOS NUEVOS ENTORNOS TECNOLOGICOS DE FORMACION.Roles del profesor en los nuevos escenarios de aprendizaje; Roles del alumno en los nuevos escenarios de aprendizaje; Destrezas y competencias tecnológicas del profesor y los alumnos en los nuevos entornos; LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO APOYO A LOS SUJETOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.Software para alumnos con necesidades educativas especiales; Software que permiten acceso al ordenador. LA ORGANIZACIÓN DE LOS MEDIOS EN LOS CENTROS.Estructuras organizativas para la introducción de los medios y nuevas tecnologías en los centros educativos. Estrategias organizativas de centro: Departamento de recursos, nuevas aulas de enseñanza (talleres y rincones), mediateca y agentes de coordinación y dinamización de los medios y nuevas tecnologías. EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MEDIANTE LA APLICACIÓN DE SOFTWARE LIBRE. Unas breves referencias históricas; ¿Qué es el Software Libre? Ventajas y desventajas del software Propietario y del Software Libre; Software Libre Y su aplicación educativa.
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TECNOLOGÍA EDUCATIVA ; INNOVACIONES EDUCATIVAS ; EDUCACIÓN POR INTERNET ; TELEVISIÓN EDUCATIVA ; VIDEOCONFERENCIAS ; SISTEMAS MULTIMEDIA EN EDUCACIÓN ; SOFTWARE LIBRE EN EDUCACIÓN--COMPRA 2011
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