Gardner, Howard

La mente no escolarizada : cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas / Howard Gardner - Buenos Aires: Paidós Ibérica, 1993 - 292 p;

Los enigmas centrales del aprendizaje. Conceptualizar el desarrollo de la mente. Aprendizajes iniciales: limitaciones y posibilidades. Conocer el mundo a través de los símbolos. Los mundos del preescolar: la aparición de comprensiones intuitivas. COMPRENDER LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Los valores y las tradiciones de la educación. La institución llamada escuela. Las dificultades planteadas por la escuela: idesas erróneas en las ciencias. Más dificultades planteadas por la escuela: los estereotipos en las ciencias sociales y en las humanidades. HACIA UNA EDUCACION PARA LA COMPRENSION. La búsqueda de soluciones: callejones sin salida y medios prometedores. Educación para la comprensión durante los primeros años. La educación para la comprensión durante los años de adolescencia. Hacia las comprensiones nacionales y globales.

8475099351


EDUCACIÓN
NIÑO-PREESCOLAR

372.218 / G373
© 2024 Universidad Gerardo Barrios. Derechos Reservados