Lafourcade, Pedro D
Evaluación de los aprendizajes / Pedro D Lafourcade - Buenos Aires Kapelusz 1969 - 355 p.
La evaluación en el proceso educacional. Etapa de un proceso sistemático. La antigua confusión entre medir y evaluar. Qué utilidad se puede extraer de la evaluación. Lo viejo y lo nuevo del problema. El papel de los profesionales de la enseñanza y de las organizaciones escolares en el problema de la evaluación. Los objetivos de la enseñanza y la evaluación de los resultados de aprendizaje. De los fines generales a los objetivos concretos. Posibilidades de medir los resultados de la enseñanza. Contenidos y conductas del àrea cognoscitiva. Conductas del área afectiva. Clasificación de los objetivos. materiales empleados en la construcción de pruebas de rendimiento. Texto escrito u oral. Clasificación y análisis de las pruebas de comprobación del rendimiento escolar. Instrumentos y técnicas que proveen o complementan datos sobre el rendimiento escolar del alumno. Cómo juzgar la eficacia de las pruebas de rendimiento. Metodología de la evaluación de una unidad. Análisis de Items. El sistema de calificaciones. Evaluación de los estudios linguísticos y literarios. Evaluación de la lectura oral. Evaluación de la lectura silenciosa. Evaluación de las habilidades complementarias de la lectura. Evaluación de la gramática. Evaluación de la expresión oral y escrita. Evaluación de la literatura. Evaluación de la escritura. Evaluación de las ciencias. Evaluación de los estudios sociales
9501360504
PROCESO ENSEÑANZA--METODOLOGIA-EVALUACION
371.27 / LAF
Evaluación de los aprendizajes / Pedro D Lafourcade - Buenos Aires Kapelusz 1969 - 355 p.
La evaluación en el proceso educacional. Etapa de un proceso sistemático. La antigua confusión entre medir y evaluar. Qué utilidad se puede extraer de la evaluación. Lo viejo y lo nuevo del problema. El papel de los profesionales de la enseñanza y de las organizaciones escolares en el problema de la evaluación. Los objetivos de la enseñanza y la evaluación de los resultados de aprendizaje. De los fines generales a los objetivos concretos. Posibilidades de medir los resultados de la enseñanza. Contenidos y conductas del àrea cognoscitiva. Conductas del área afectiva. Clasificación de los objetivos. materiales empleados en la construcción de pruebas de rendimiento. Texto escrito u oral. Clasificación y análisis de las pruebas de comprobación del rendimiento escolar. Instrumentos y técnicas que proveen o complementan datos sobre el rendimiento escolar del alumno. Cómo juzgar la eficacia de las pruebas de rendimiento. Metodología de la evaluación de una unidad. Análisis de Items. El sistema de calificaciones. Evaluación de los estudios linguísticos y literarios. Evaluación de la lectura oral. Evaluación de la lectura silenciosa. Evaluación de las habilidades complementarias de la lectura. Evaluación de la gramática. Evaluación de la expresión oral y escrita. Evaluación de la literatura. Evaluación de la escritura. Evaluación de las ciencias. Evaluación de los estudios sociales
9501360504
PROCESO ENSEÑANZA--METODOLOGIA-EVALUACION
371.27 / LAF