Gil de Martinez, Amparo Campuzano

Perfil cognoscitivo de los niños con problemas de aprendizaje segun el wisc / Amparo Campuzano Gil de Martinez - Guatemala Amparo Campuzano Gil de Martinez 1983 - 114 p.

MARCO HISTORICO. MARCO TEORICO. Definición de problemas de aprendizaje. Incidencia. Caracteristicas de los niños con problemas de aprendizaje. Terminologia. Aprendizaje. Requisitos para un aprendizaje normal. Neurologia del aprendizaje. Problema de aprendizaje: criterios. Deficiencia en el aprendizaje. Diagnostico. TEORIAS EXISTENTES EN EL CAMPO. Teorias perceptivo-motoras. Carl delacato. Newell kepthart. Paul Satz. Otros estudios. Teorias psicolinguisticas. Samuel A. Kirk. Helmer R. Myklebust. Teoria integrativa. Alexander Bannatyne. Teoria evolutiva. Alan O. Ross. Teorias bioquímicas. WISC, INSTRUMENTO DE DETECCION DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. Test de inteligencia Wechesler para niños (WISC). Variable psicológicas subyacentes a cada subtest del WISC. Agrupación delos subtesis del WISC en cuatro cotegorías según Bannatyne. Estudios hasta la fecha. ESTUDIO DE CAMPO. Justificación e hipótesis. Metodologia. Diseño. Hipótesis. Definición operacional de variables. Diseño conceptual. Modelo estadistico. Sujetos. Intrumento. Procedimiento. Resultado


TESIS PSICOLOGIA--TESIS GUATEMALA

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