Boix Tomás, Roser
Estrategias y recursos didácticos en la escuela rural / Roser Boix Tomás - 1a. ed. - Barcelona Graó 1995 - 139 p. - Materiales para la innovación educativa .
Indice p. 5-6
LA EDUCACION EN EL AMBITO RURAL. El contexto rural, la educación y el futuro. La calidad de la enseñanza. La nueva ordenación del sistema educativo. LA ORGANIZACION ESPACIAL EN EL AULA RURAL. Distribución del espacio en el aula rural. A modo de conclusión. La organización espacial en el aula rural. DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO EN EL AULA RURAL. A modo de conclusión. Los alumnos en la escuela rural. Autonomía en el aprendizaje. LOS PROCEDIMIENTOS COMO ESTRATEGIAS QUE FACILITAN. Participación y cooperación. El maestro del aula rural. La función propiamente docente. LA FUNCIÓN DE GESTOR DEL CENTRO. El aislamiento del maestro. Estrategias didácticas de intervención en el aula rural. El grupo-clase. EL PAPEL DEL MAESTRO ANTE LA DIVERSIDAD. Las asambleas de clase. Recursos didácticos en la escuela rural. Rincones de trabajos comunes y permanentes del grupo clase. RINCÓN DE LA CALCULADORA. Las salidas de extraescolares. La programación en el aula rural. La Temporalización. EJEMPLIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURACIÓN DEL TRABAJO EN LAS ETAPAS INFANTILES Y PRIMARIAS. ¿Y después de la programación?
8478271201
EDUCACION
COMUNIDAD Y ESCUELA
ESCUELAS
DIDACTICA
CALIDAD EDUCATIVA
ALUMNOS
PROGRAMACION ESCOLAR
EDUCACION INFANTIL
371.6 / B659
Estrategias y recursos didácticos en la escuela rural / Roser Boix Tomás - 1a. ed. - Barcelona Graó 1995 - 139 p. - Materiales para la innovación educativa .
Indice p. 5-6
LA EDUCACION EN EL AMBITO RURAL. El contexto rural, la educación y el futuro. La calidad de la enseñanza. La nueva ordenación del sistema educativo. LA ORGANIZACION ESPACIAL EN EL AULA RURAL. Distribución del espacio en el aula rural. A modo de conclusión. La organización espacial en el aula rural. DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO EN EL AULA RURAL. A modo de conclusión. Los alumnos en la escuela rural. Autonomía en el aprendizaje. LOS PROCEDIMIENTOS COMO ESTRATEGIAS QUE FACILITAN. Participación y cooperación. El maestro del aula rural. La función propiamente docente. LA FUNCIÓN DE GESTOR DEL CENTRO. El aislamiento del maestro. Estrategias didácticas de intervención en el aula rural. El grupo-clase. EL PAPEL DEL MAESTRO ANTE LA DIVERSIDAD. Las asambleas de clase. Recursos didácticos en la escuela rural. Rincones de trabajos comunes y permanentes del grupo clase. RINCÓN DE LA CALCULADORA. Las salidas de extraescolares. La programación en el aula rural. La Temporalización. EJEMPLIFICACIÓN DE LA ESTRUCTURACIÓN DEL TRABAJO EN LAS ETAPAS INFANTILES Y PRIMARIAS. ¿Y después de la programación?
8478271201
EDUCACION
COMUNIDAD Y ESCUELA
ESCUELAS
DIDACTICA
CALIDAD EDUCATIVA
ALUMNOS
PROGRAMACION ESCOLAR
EDUCACION INFANTIL
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